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1、Pep5下Unit2MyfavouriteseasonAlet’slearn教学设计姜莉一.Teachingaims(教学目标)1.知识目标:a.能听说读写单词season,spring,summer,autumn,winter。b.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?并能回答。2.能力目标:a.能够听、说、读、写上面的四个单词及句子。b.能够在市井情境中问答Whichseasondoyoulikebest?。3.情感目标:通过季节的学习,让学生有兴趣用英语表达自己喜爱的季节,并陈述理由。二.Important&difficultpoints(重难点)1
2、.掌握单词season,spring,summer,autumn,winter的发音。2.掌握Let’slearn中如何询问和回答最喜欢的季节,并能试着说出理由。三.教学准备:1.教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。2.教师准备与教材相配套的教学录音带。四.教学过程:(一)、课前热身(Warm-up)FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.(二)、课前预习(Preview)教师出示一些水
3、果图,说:“Boysandgirls.Let’shaveabrainstorm.Sayasmanycoloursasyoucaninyourgroups.”学生以小组为单位说颜色,然后教师请学生起来说。然后,老师用ppt展示颜色的单词。然后对学生说“Therearesomanycolours.Whichcolourdoyoulike?”引导学生用“Ilike…”来回答。接着引出“Whichcolourdoyoulikebest?”引导学生用“Ilike…best.”来回答。接着让学生讨论best的意义。然后让学生以小组为单位练习问答“Whichcolourdoyoulikebes
4、t?”和“Ilike…best.”。接着出示food,drink,fruit,drink,day的图片,让学生试着在小组中问答。(三)、新课呈现(Presentation)1.Enjoyasongandthink“What’sthesongabout?”引导学生说出“季节”的汉语,然后出示英文单词的拼写形式和音标,引出season这个单词。让学生以小组为单位起来读单词。2.教师依次出示一颗树在春、夏、秋、冬不同形态的图片,并介绍说:“Lookatthepictures.Howmanyseasonsarethereinayear?学生回答“Thereare4.”问“Doyoukno
5、wthefirstseason?”出示一颗树在春天的样子。引导学生说出“春天”。出示学生学过的单词“sports”引导学生感受“sp”的发音。然后再出示“ring”引导学生自然拼读发音,然后,把sp和ring连在一起,让学生自己品读spring的发音,然后再放录音,让学生检测自己的发音是否正确,然后给同位读单词。3.出示一棵树在夏天的样子,引导学生说出“夏天”,然后出示“but”,让学生感受u的发音,然后,出示“sum”让学生试着读一读,然后出示“mer”让学生试着读,然后出示“summer”引导学生自然拼读。然后放录音,让学生检查自己的发音是否正确。然后,让学生一下组为单位读单
6、词。4.然后问学生What’stheseasonaftersummer?接着展示秋天的图片,说:“Timeflies.Itisautumnnow.”引出单词autumn的教学,并带领学生读几遍。5.出示冬天的图片,引导学生说出“冬天”,展示“in”单词,让学生读,然后加上“w”,然后再出现ter,让学生读,最后把“winter”展示出来,让学生试着拼读,然后听录音,让学生检查跟读。6.引出新句型。T:Spring,summer,autumnandwinter.Guess,whichseasondoIlikebest?Andwhy?Summer.Icaneaticecream.Ic
7、anwearT-shirts.Doyoulikesummer?Whichseasondoyoulikebest?教师继续问:“Whichseasondoyoulikebest?”引导学生回答:“Spring/Summer/…”明确新句型的含义和用法。7.listenandimitate.听录音跟读模仿。8.播放不同季节的照片,让学生试着说出来,然后说“Seasonschangedonebyone,justlikealittlepoem.Andinourbook,thereisap