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1、宁波市2016学年度“优课”教案用表教师姓名单位上课年级课题名称 曾苗苗 宁波市江北区育才实验学校 六年级下册 Unit2Lastweekend（PartAlearn）教学材料分析 本部分的教学目标是让学生对规则动词的过去式变化加“ed”有所了解，能听说读写下列短语：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,andwatchedTV，能听懂理解句子：Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?并做出相应的回答。教学设计说明 本节课的设计以教
2、师MissZeng上周做了什么事情为主线，引出cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,andwatchedTV的教学，并通过和学生的freetalk，listenandask，makeacall等不同形式操练这四个短语。在拓展环节，让学生制作自己的微博并相互分享。最后设计了Doasurveyandmakeareport，让学生能用今天学过的句型相互询问，并进行统计。教学内容确定 Unit2Lastweekend（Alearn）该部分是学生第一次接触动词过去
3、式，让他们知道规则动词的过去时变化是在动词后面加“ed”。知道在什么情况下要使用动词的过去式表达。本堂课除了让学生会真实地表达出他们上周做了什么，还通过打电话询问自己的朋友做了什么，最后通过制作微博的方式让学生写一写这些短语。教学目标定位 ⑴Sscanlisten,sayandwritethefollowingwords：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,andwatchTV.⑵Sscanlistenandunderstand:”Howwasyour
4、weekend?Whatdidyoudo?”Andmakecorrectanswer.教学重点难点 重点：掌握四个过去式短语的运用:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,andwatchedTV及听懂并会回答句型：Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?难点：四个短语的拼写和发音。板书设计教学设计教学步骤教师活动学生活动教学建议Ⅰ.Greetingandwarm-up1,T:Let’sbeginourclass.Goodaftern
5、oon,boysandgirls.Atfirst,let’sreviewsomephrases.WhenIshowyouacard,youshouldshoutitout.Let’sseewhocanshoutitquickly.2，T：Iusuallystayathome,cleanmyroomandreadabookontheweekend.Whatdoyouusuallydoontheweekend?T:Thatsoundslikealotoffun./That’sfunny./great!/C
6、ool!Ⅱ.Presentation1,T:Lookatthecalendar,Whatdayisittoday?TodayisThursday.Whataboutthem?Wecallthem“weekend”.Howaboutthem?Wecallthemlastweekend.Lastweekend,Iwasverybusy.DoyouknowwhatdidIdo?2,T:Ok,lookatmymouth,Iwilltellyouquietly.Lastweekend,Istayedathome
7、,cleanedmyroom,washedmyclothesandwatchedTV.Haveyougotit?3.Tsays,now,letmeshowyouwhatdidIdolastweekend.TshowsthePPT,andsays:lastweekend,Istayedathome.并出现板书：Istayathomelastweekend.SS：No.Tsaysweshouldput“ed”here.(带领学生多读几遍stayedathome).相同的方法呈现cleanedmyroom,
8、washedmyclothes,watchedTV.4，Doyouknowthepasttenseofthesephrases?Let’slookwhichverbscanadd“ed”?and教师将准备好的短语卡片贴到黑板上。通过Freetalk，和学生聊聊他们周末经常会做些什么事情。从一般现在时入手，为引到一般过去时做铺垫。教师用日历指出今天是星期几，然后从thisweekend引到lastweekend。教师在这里卖个关子，吊起学生胃口。吸引所有学
