英语人教版五年级下册B read and write教学设计

《英语人教版五年级下册B read and write教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、PEP小学英语五年级下册Unit2MyfavouriteseasonBReadandwrite教学设计广水市关庙镇天子完全小学黄琼一、教学目标：1、能够掌握三会句子：Ilikespringbecausetheremanybeautifulflowerseverywhere.IlikewinterbecauseIcanplayinthesnow.2、能理解句子：Theleavesfallandfallandfall.Ilovefall!的中文意思。二、教学重点：1、听、说、读、写句子：IlikewinterbecauseIcanplayinthesnow.三、教学难点：1、掌握because

2、引导的原因状语从句。2、理解fall的两种意思。四、教学过程：Step1Warm-up1、Greetings.2、IforNot.Ifyouarecold,standup;Ifyouarehappy,clapyourhands;Ifyoucanswim,doit;Ifyoulikeapples,sayyummy.3、Let’ssing:What’syourfavouriteseason?（设计意图：通过问候，拉近师生距离；通过吟唱与本课相关的歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生在歌曲中初步感知fall的含义。）Step2Pre-reading1、T:（承接上面的歌曲）Whatisitabout

3、?Whatarethey?（学生依次说出四个季节名称,教师板书）2、看课件T:Whereis“autumn”？Yes,wealsocall“autumn”“fall”.教师出示单词卡操练，操练完后板书并让学生拼读。3、AskandanswerT:Whichseasondoyoulikebest?Whydoyoulikespring/summer/autumn/winter?（设计意图：通过问答复习本单元重点句型，为本课学习作铺垫。）T:WhichseasondoIlikebest?Pleaseguess!T:Ilikeautumnbest.Becauseit’scool.Iofteneat

4、apples,theyaredelicious.Andalsotherearebeautifulleaves.引导学生读出句子：Whatlovelycolors!（出示词卡lovely）Ilovefall.课件呈现动态落叶图，帮助学生理解句子：Theleavesfallandfall.T:Yes.Thefallislovely.（课件出示lovelyandfall并板书lovely，帖句子）4、教师示范读，学生跟读。Step3While-reading1、Generalreading（1）教师模仿机器人口气读句子，并提问：WhichseasondoesRobinlike?让学生带着问题观看

5、Readandwrite的动画。（2）学生回答问题。（3）教师帖句子：Robinlikesthemall！学生跟读（设计意图：让学生有针对性地粗读课文，初步感知文本，获取关键信息，做到去伪存真，从而了解阅读整体。）2、Detailedreading：WhydoesRobinlikethemall?（1）GettheSstoreadParagraph1andanswerthequestion:WhydoesRobinlikespring?T:Yes.Thespringisverybeautiful.（课件出示，并板书帖句子）（2）ReadParagraph2andanswerthequest

6、ion:What’stheweatherlikeinsummer?T:Yes.Thesummerishot.（课件出示并板书帖句子）（3）ReadParagraph3andanswer.T:WhydoesRobinlikefall?引导学生读出句子：Whatlovelycolors!Theleavesfallandfallandfall.Ilovefall.（4）ReadParagraph4andanswer:WhydoesRobinlikewinter?Ss:Becausehecanplaysnow.（课件划出lotsof，让学生根据图片猜测其含义，并出示单词卡操练。）（设计意图：学生通

7、过自主阅读课文，根据关键词口头回答教师的问题，对文本信息进行筛选分析，充分了解文本细节，从而清楚地掌握所学内容。）Step4Post-reading1、Listenandrepeat.（1）播放课文录音，学生逐句跟读。（2）学生自读（3）学生分组表演春、夏、秋、冬，每组挑选一名学生扮演Robin。（设计意图：通过跟读模仿，培养学生的语感，形成正确的语音、语调，促进学生更流畅的表达。）2、Readandunderlinet