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时间:2019-08-04
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1、《Unit5ThereisabigbedBReadandWrite》教学设计郑州市金水区沙口路小学刘丹丹学习内容PEP教材五年级(下)册第48页BReadandwrite学习内容分析“Unit5Thereisabigbed”是PEP版小学英语五年级上册第五单元,本课时所学的Readandwrite为单元描述房间物品方位语言知识点和“Therebe”句型的复习和综合运用部分。学生们都耳熟能详且乐于交流有关自己房间这个话题。学情分析绝大部分学生前四课时对本单元所学的介词和“thereis”、“thereare”句型达到了听说读写的四会要求。理清物体的位置关系,能够运
2、用表示位置关系的单词“between”,“above”,“beside”,“behind”和词组“infrontof”来简单描述自己理想的房间是本节课的教学重点和难点。五年级四个班的学生英语学习习惯良好,但是两级分化严重,个别学生需要在老师的帮助下完成本节课的学习任务。(1.学习目标)1、学生能够能听、说、认读单词“move”,“dirty”,“everywhere”“hurry”和“mouse”。能够理解和完成“Readandwrite”部分的选择任务。2、学生能够运用所学简单描述自己理想的房间。3、学生养成及时整理个人房间的习惯。4、学生掌握根据上下文推测词
3、意的阅读技巧。(2.学习重难点)重点:理清物体的位置关系,能够运用表示位置关系的单词“between”,“above”,“beside”,“behind”和词组“infrontof”来简单描述自己理想的房间。难点:学生能够能听、说、认读单词“move”,“dirty”,“everywhere”“hurry”和“mouse”(3.课前预习内容)1、学生听录音2遍,跟读1遍,画出听不懂的单词和句子。(4.学习过程)(4.1.)Warm-upMakegreetingswitheachother.T:Hello!Boysandgirls!Howareyou?Ss:I’m
4、fine,thankyou!T:NowLet’ssingthesong<>together!【设计意图:师生互相问好可以让学生放松心情,加强师生的情感交流。歌曲《Aphotoofme》为本节课主题奠定了基调。】(4.2.)BeforeReading1、(旧知复习)T:Let'sopenCoco’sipad,Thisismyson’sbedroom,Whatcanyouseeinthebedroom?Whereisthecomputer?Whereisthebasketball?Wherearetheflowers?2、(情景剧场)T:Ye
5、sterdayIhadadream.Iwenttoanaturepark.Look!Anoldhouse!Itisnearthenaturepark.Oh!Iwasveryhappy.Ijustmovedintotheoldhouse.Ifoundalotoftoyseverywhere.Theroomisclean.Itmeansnotdirty.Icouldnotfindmyson.“Jerry,Whereareyou?”“Hurryup,pleasehelpme!IcannotfindmysonandIcannotgooutside!”教师相机把单词“mo
6、ve”,“dirty”,“everywhere”“hurry”板书在黑板上,学生感知并操练。T:Doyouthinkitisabaddreamorgooddream?MrJoneswroteanemailtoRobin.Let’slisten,readandanswerquestion:“IsJoneshappyornothappy?why?”T:Therearetwopictureshere.Readagainandticktherightpicture.Whydoyouchoosepicture1?Ss:Oh,no!Iseeamousebehindmycom
7、puter.T:Areyouafraidofthemouse?Canyouactitout?(4.3.)WhileReadingT:Q1:WhatcanJonesdo?Q2:Inwhichwaycanhecallforhelp?Q3:HowdoyouknowMrJonescallforhelpbyemail?S1:Hecancallforhelp.S2:Hecancallforhelpbyemail.S3:.......T:Nextpleasewatchthecartoonandreaditbyyourself.What’sthetitleofthestory?
8、Discussiting
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