英语人教版五年级下册B Read and Write教学设计

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1、《Unit5ThereisabigbedBReadandWrite》教学设计郑州市金水区沙口路小学刘丹丹学习内容PEP教材五年级（下）册第48页BReadandwrite学习内容分析“Unit5Thereisabigbed”是PEP版小学英语五年级上册第五单元，本课时所学的Readandwrite为单元描述房间物品方位语言知识点和“Therebe”句型的复习和综合运用部分。学生们都耳熟能详且乐于交流有关自己房间这个话题。学情分析绝大部分学生前四课时对本单元所学的介词和“thereis”、“thereare”句型达到了听说读写的四会要求。理清物体的位置关系，能够运

2、用表示位置关系的单词“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“infrontof”来简单描述自己理想的房间是本节课的教学重点和难点。五年级四个班的学生英语学习习惯良好，但是两级分化严重，个别学生需要在老师的帮助下完成本节课的学习任务。(1.学习目标)1、学生能够能听、说、认读单词“move”，“dirty”，“everywhere”“hurry”和“mouse”。能够理解和完成“Readandwrite”部分的选择任务。2、学生能够运用所学简单描述自己理想的房间。3、学生养成及时整理个人房间的习惯。4、学生掌握根据上下文推测词

3、意的阅读技巧。(2.学习重难点)重点:理清物体的位置关系，能够运用表示位置关系的单词“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“infrontof”来简单描述自己理想的房间。难点：学生能够能听、说、认读单词“move”，“dirty”，“everywhere”“hurry”和“mouse”(3.课前预习内容)1、学生听录音2遍，跟读1遍，画出听不懂的单词和句子。(4.学习过程)(4.1.)Warm-upMakegreetingswitheachother.T:Hello!Boysandgirls!Howareyou?Ss:I’m

4、fine,thankyou!T:NowLet’ssingthesong<>together!【设计意图：师生互相问好可以让学生放松心情，加强师生的情感交流。歌曲《Aphotoofme》为本节课主题奠定了基调。】(4.2.)BeforeReading1、（旧知复习）T:Let'sopenCoco’sipad,Thisismyson’sbedroom,Whatcanyouseeinthebedroom?Whereisthecomputer?Whereisthebasketball?Wherearetheflowers?2、（情景剧场）T:Ye

5、sterdayIhadadream.Iwenttoanaturepark.Look!Anoldhouse!Itisnearthenaturepark.Oh!Iwasveryhappy.Ijustmovedintotheoldhouse.Ifoundalotoftoyseverywhere.Theroomisclean.Itmeansnotdirty.Icouldnotfindmyson.“Jerry，Whereareyou?”“Hurryup,pleasehelpme!IcannotfindmysonandIcannotgooutside!”教师相机把单词“mo

6、ve”，“dirty”，“everywhere”“hurry”板书在黑板上，学生感知并操练。T:Doyouthinkitisabaddreamorgooddream?MrJoneswroteanemailtoRobin.Let’slisten，readandanswerquestion:“IsJoneshappyornothappy？why?”T:Therearetwopictureshere.Readagainandticktherightpicture.Whydoyouchoosepicture1?Ss:Oh,no!Iseeamousebehindmycom

7、puter.T:Areyouafraidofthemouse?Canyouactitout?(4.3.)WhileReadingT:Q1:WhatcanJonesdo?Q2:Inwhichwaycanhecallforhelp?Q3:HowdoyouknowMrJonescallforhelpbyemail?S1:Hecancallforhelp.S2:Hecancallforhelpbyemail.S3:.......T:Nextpleasewatchthecartoonandreaditbyyourself.What’sthetitleofthestory?

8、Discussiting