英语人教版五年级下册Unit3 My school calendar A

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1、Unit3Myschoolcalendar第二课时一、教学目标:1.能够听、说、读、写月份单词January，February，March，April，May，June.2.能够在语境中正确运用四会单词。3.能够使用句型Whenis…?It’sin…进行问答。4.能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。二、教学重、难点:重点:能够听、说、读、写月份单词January，February，March，April，May，June。难点:能够使用句型Whenis…?It’sin…进行问答。三、教学方法:任务型教学方法四、教时安排:1课时五、教具准备:1.教师准备教学光盘。2.教师准备

2、录音机和录音带。3.教师准备不同颜色的纸袋。4.教师准备与月份有关的相关物品。5.PPT。六、教学步骤:(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习关于四季的单词。2.复习Let’stalk重点句型以及对话内容。3.请学生表演对话，并给与奖励。4.Freetalk.(二)呈现新课(Presentation)Let’slearn1.教师展示Let’slearn的校历图片，并提问:Lookatthisschoolcalendar.Whatholidaysdoyousee?引导学生回答:IseeChildren’sDay.Isee…学生回答，教师同时板书。然后教师指着板书上

3、的节日进行提问:WhenisChildren’sDay?学生回答:It’sinJune.在回答过程中，教师板书句型Whenis…?It’sin…请学生根据图片提示，同桌之间回答。在学生回答过程中，教师依次呈现六个月份的单词。2.教师播放Let’slearn的录音，提问:WhenisNewYear’sDay?学生回答:It’sinJanuary.在学生回答过程中，教师板书单词January，用红色粉笔书写缩写形式Jan.教师继续追问:Wheniswintervacation?学生回答It’sinFebrary.在学生回答过程中，教师板书单词February，并用红色粉笔标注二月的缩写F

4、eb.引导学生拼读其缩写形式Feb.用以上方式依次引出后面四个月份的名称，补充板书，并带读单词和正音。3.教师利用课件播放对话视频，然后迅速隐去画面，呈现月份表格，提问:WhenisTreeplantingDay/theschooltrip/…?请学生根据记忆回答月份，填写表格。在学生回答过程中依次呈现一致六月的单词，引导学生认读单词。4.教师继续展示一份空白的月份表格，请学生根据自己的实际情况填写每月的活动和每月的节日，然后四人小组讨论分享。5.教师请学生打开课本ALet’slearn版块，播放录音，学生反复模仿跟读单词和句子。6.完成readandsay练习，学生利用句型，对各个

5、节日发生的月份进行问答，边说边完成正误判断练习。(三)趣味操练(Practice)1.教师出示单词卡片，采用开小火车的活动方式，由第一位学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片传递到后面一位学生，继续认读单词。依次类推，最后完成整个小组的单词认读活动。2.教师出示每个月的缩写形式，请学生根据缩写和完整的月份单词进行配对，然后大声地读一读。Readandsay1.出示readandsay的句子，请学生自主阅读，根据以前学过的知识以及自己的文化知识储备判断句子正误、修改错误的月份。2.同桌间利用句型Whenis…?It’sin…进行对话校对。3.列出课文中提到的节日和事件词组，快速说出对应

6、的月份，如:Schooltrip.学生回答May.活动分小组进行，比一比1分钟内哪组说得又快又准确。(四)Homework1.背诵四会单词spring,summer,autumn,winter,season。2.用四会单词和句型造句。