英语人教版五年级下册U6 Read and write 教学设计

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1、《Unit6BRead&Write》教学设计方案学校名称西樵镇第二小学执教教师关伟强课程内容Unit6BRead&Write课程学时一课时所属学科英语教学对象小学五年级一、教学设计理念v个性化学习理念个性化学习是指教师在教学活动中针对一个既定的教学目标，最充分地发展每个学生的个性，教师根据每个学生的个性、兴趣、特长、需要进行施教，学生完全是一种自主性的学习，是一种以学生个性化的学和教师个性化的教相统一的过程。v情景教学理念情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生

2、一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学的核心在于激发学生的情感，是在对社会和生活进一步提炼和加工后而影响学生的二、教材内容分析本课通过设置“世界机器人展览”的语境，引导学生认识并学会运用“Whatareyoudoing?”;“I’m...ing.”；“Areyou...ingsth？”等句型进行对话和情境表演，同时通过小组合作阅读完成教师提供的表格，旨在提高学生对所阅读内容信息提取能力。最后通过学生与不同国家机器人的对话为契机，进行一次文化输出，让学生在学习的同时开阔视野，学有所思，

3、学而有乐。同时引导学生成为一个学有所思、学而有乐、外向活泼、交友广泛、处事专一而有毅力的人。三、教学目标（知识与技能、过程与方法和情感与态度等）v知识与技能1.能够正确听、说、认读单词和词组，如：exhibition,say,havealook,sushi,teach,Canadian,Spanish等；2.能够听懂、读懂、内化Readandwrite的内容，并能表演或改编；3.能够掌握良好的阅读策略，积极大胆的尝试写作，能够提高自主学习能力；4.培养学生的好奇心与求知欲。v过程与方法1.借助优课平台自由跟读课文，模仿录音的语音

4、语调，培养自主学习能力；2.通过完成表格和小组讨论，提供学生的信息提取能力；3.通过小组合作，表演对话，培养学生的小组合作能力；4.通过模拟介绍，提高学生的语言组织能力和口语表达能力；5.通过文化知识介绍，开阔学生视野，提高学生的知识水平，引起学生的好奇心和求知欲，树立正确的生活态度与人生观。v情感、态度与价值观培养学生处事专一，活泼开朗的生活态度，促使学生成为一个有毅力、有自信、健谈的人。四、教学重难点v教学重点1.能够听懂、读懂并内化Readandwrite的内容，并掌握基本的阅读策略；2.能够在实际语境中交流运用本单元的重

5、点功能句型；v教学难点能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，运用仿写或改编等方法进行创编的尝试。五、学习者特征分析v起点能力学生已学习过涉及动词ing形式的问答句型，如“Whatareyoudoing?”;“I’m...ing.”；“Areyou...ingsth？”；“Yes/No,I’m...”.但是平时都是以应试答题的模式接触较多，缺乏实际上的应用与口头练习。v学习风格在五年级英语学习的过程中，由于孩子已经有了两三年学英语的基础，能做到自觉听、主动说。但还是要注意保持好孩子的学习兴趣，让他从“喜欢”到“更喜欢”。兴趣是最好的

6、老师，也是学生学习的动力源，有了兴趣孩子们才能够做到主动学习、高效学习。所以在本课时里，如何对学生进行激趣就显得尤为重要。v信息素养五年级学生都会对计算机进行简单的操作应用，能够在教师的引导下完成练习、作业等。六、教学环境及资源准备平台：优课平台资源：PPT课件、视频、图片工具：电子书包、教学一体机、小组合作任务单等七、教学过程学习步骤学生活动教师活动媒体资源课前预学1.利用优课平台自主听课文录音；2.利用优课平台完成单词练习题；3.在优课平台中上传收集到的不同国家的图片、文本等资源。1.教师在优课平台中发布课文录音；2.教师在

7、优课平台中发布单词练习题；3.教师发布收集资源的课前预习任务，并写明任务要求，收集资源的要求等。优课平台“作业”功能优课平台“测试题”功能Warm-up预学反馈1.观看全班课前练习题可视化正误情况；1.教师调出预学单词练习题完成情况的数据，分析整体情况和重点错题；优课平台“统计分析”功能激趣导入2.小老师帮助讲解错误率较高的题目。2.请练习完成情况较好的同学担任小老师，帮助同学们解决重点错题。3.观察图片和视频，初步了解机器人的概念与它们的世界；4.根据教师的介绍和引导，了解文中会出现的人物角色；5.进入本课课题。1.教师通过图

8、片、文字与视频，介绍机器人---大白(Baymax)；2.教师对学生进行学习激趣，引起其对机器人的好奇心与求知欲；3.揭示本课课题。PPT课件Reading自主阅读感知课文1.跟着教师拼读本课新单词；2.尝试根据单词延伸猜出相关的国家名字单词。1.引导学生拼读本