英语人教版五年级下册PEP五年级英语下册Unit 2 My favourite

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1、PEP五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason第一课时教学设计一、教学目标：1.能够正确听、说、朗读“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike…”并运用其表达交流喜欢的季节。2.能够正确听、说、认读词汇，如：spring,summer,autumn,winter,season等。3.能够听懂、会说、会表演let’talk的内容，并在真实场景中运用所学的语言进行真实交流和运用。二、教学重点：　　1．词汇：season，spring，fall，summer，winter2

2、．句型：What’syourfavouriteseason?三、教学难点：　　1．单词发音：spring，fall2．favourite单词的读音和拼写。四、教具准备：　　1．教材配套课件。　　2．教材相配套的教学录音带。　　3．单词卡片。4．自制课件。五、教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　活动一：说一说，做一做　　教学参考时间：3分钟　　教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词cold，warm，cool，hot。　　（二）呈

3、现新课（Presentation）　　活动二：谈论天气　　教学参考时间：5分钟　　教师提问：What’stheweatherliketoday?Isitcold?学生根据实际做答：No,it’swarm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Whichseasoniscold?引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节？Doyouknowanotherseasons?引导学生说出自己知道的季节。　　活动三：猜猜，读读　　教学参考时间：5分钟　　教师出示表示四个季节的图片，让孩子

4、说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。教师范读，学生跟读，学生开火车读。　　活动四：说一说（Let’slearn）　　教学参考时间：5分钟　　教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’syourfavouriteseason?学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“Spring,it’swarmandsunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习

5、。　　活动五：描述季节　　教学参考时间：3分钟新课标第一xkb1.com　　教师询问：What’stheweatherlikeinspring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。（Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.）　　根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。　　　　（三）趣味操练（Practice）　　活动六：猜一猜　　教学参考时间：4分钟　　两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描

6、述的是哪个季节。　　活动七：画画，说说　　教学参考时间：3分钟　　教师将Let’sfindout中的图片发给学生，让孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同学画的内容。　　（四）巩固和扩展（Consolidationandextension）　　活动八：Exercises　　教学参考时间：5分钟完成活动手册的相关练习题，并公布答案。Unit2Myfavouriteseason第二课时教学设计教学重点：听懂，会说Whichseasondoyoulikebest?并能结合句型展开深入的对话。

7、教学难点：用Ican的句型说出喜欢的原因。教具准备：　　1．教材配套课件。　　2．教材相配套的教学录音带。　　3．单词卡片。　　4．Let’ssing歌曲录音。教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　活动一：看一看，演一演　　教学参考时间：3分钟　　教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。　　活动二：读一读　　教学参考时间：3分钟　　教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，按照四季顺序，然学生排列词汇，并认读。　　

8、活动三：听听，唱唱　　教学参考时间：3分钟教师播放本单元中Let’ssing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。　　（二）呈现新课（Presentation）　　活动四：听听，连连　　教学参考时间：3分钟　　教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行What’syourfavouriteseason？的对话。全班同学听完后，共同完成连线活