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《英语人教版五年级下册Unit6 A Let's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、新PEP五年级下册Unit6WorkquietlyALet’slearn一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析 这是本单元的第二课时。“Let’slearn”为词汇学习课，通过五个动词词组的-ing形式来进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。“Lookand
2、say”为以上知识的应用。三、学情分析在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，并在本单元第一课时中初步学习了如何询问并回答某些人是否正在做某事，本课将在此基础上进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标 1、能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doingmorningexercises,having…class
3、,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。2、能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。五、教学重难点1、重点：听、说、读、写doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。2、难点：exercises发音较难。六、教学评价1、通过游戏吹气球,传纸条和大眼睛来让学生听、说、读、写单词。2、通过“Lookandsay”来运用重点句型。七、教学过程（一）Warm-up 1、师生相互问候。2、复习旧
4、知①游戏：吹气球教师在课件上呈现在Unit5中学过的单词：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping，请同学认读，读对一个，气球就变大一点，直到气球爆炸。‘②Let’schant(二)Presentation1、学习新单词。(1)、教学doingmorningexercises教师在课件上呈现本部分第一幅图片，通过询问学生：Whattimeisit?What’sChenJiedoing?引出新词doingmorningexercises教师先重点教授exercises的发音，强调字母组合er和字母
5、i-e的发音方法，然后播放doingmorningexercises录音，学生跟读、自读、“开火车读”。(2)、教师用同样的方法引出并教授having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。(3)、游戏1：传纸条(4)、游戏2：Goldeneyes2、Let’slearn(1)、教师播放本部分动画，学生跟读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 (2)、学生同桌合作，根据图片表示的时间及词组做替换练习。 (3)、教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。 (三)Pract
6、ice1、Lookandsay(1)、学生根据本部分的图片，依次说说图中的人物正在做什么。(2)、学生同桌相互说说图中的人物正在做什么。(3)、教师询问：“WhatisZhangPeng/…doing?”学生根据图片回答：“He/…is…”然后同桌合作，进行类似的对话。2、Pairwork教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。S1:Whataretheydoing?S2:Theyare… S1:Whatishedoing?S2:Heis…（四）Homework1、按照正确的语音、语调朗读课文对话。
7、2、在四线三格中正确抄写doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic五遍。【板书设计】Unit6Workquietly!第2课时ALet’slearn.Lookandsaydoingmorningexerciseshaving…classeatinglunchreadingabooklisteningtomusicWhat’sshedoing?She’slisteningtomusic.【教学反思】在热身部分，通过课件出示上节课的句子和短语这个热
8、身活动既复习了现在进行时，又为新课做了铺垫，根据本课的教学内容我将采用游戏教学法、情境教学法、
