物理人教版八年级下册滑轮组

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滑轮组一、教学目的1、引导学生动手与观察能力，使学生知道滑轮组的作用。2、通过实验探究，理解滑轮组间各个物理量之间的关系。二、教学方法教师演示实验探究学习结合多媒体课件演示三、教具学生实验器材：吸盘1个，钩码4只，绳子1根，单滑轮4个，弹簧测力计1个，米尺一把。F1F2L2L1四、教学过程复习引入（1）定滑轮不省力，但它可以改变用力的方向实质上是一个等臂杠杆。F1L1L2（2）动滑轮能省一半力，但不能改变用力的方向实质是一个省力杠杆。 问：如果既想省力又想改变动力的方向，怎么办呢？　　把定滑轮和动滑轮组合在一起．　　我们把定滑轮和动滑轮组合在一起，称它们为滑轮组．1、滑轮组的特点：定滑轮的好处是可以改变动力的方向，动滑轮的好处是可以省一半力．2、滑轮组的组装：使用滑轮组省力的多少由滑轮的组合形式和绳方法共同决定。练一练 设计实验探究力（F）与物重(G物)、动滑轮重(G动)、子的伸长量（s）与物体上升高度（h）、承担重物的绳子股数(n)之间的关系实验一：通过实验观察提起重物所用的拉力（F）与物重(G物)、动滑轮重(G动)、承担重物的绳子股数(n)之间，F、G物、G动、n的关系。实验二：通过实验观察绳子的伸长量（s）与物体上升高度（h）以及承担重物的绳子股数（n）之间，s、h、n这三者之间的关系。实验结果：1.手拉绳子通过的距离(s)等于物体上升(h)的距离的n(承担重物的绳子股数)倍s=nh2.拉力（F）就是物重(G)的n(承担重物的绳子股数)倍 随堂训练课堂小结