教育部补助推动人文社会学科(I)

《教育部补助推动人文社会学科(I)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教育部補助推動人文社會學科學術強化創新計畫南區推廣說明會計畫主持人：彭明輝教授國立政治大學歷史學系2007/10/191教育部顧問室人文教育革新中綱計畫一、計畫目的教育部為強化國內人文社會學科教學研究之紮根及創新，特訂定本要點。2007/10/192教育部顧問室人文教育革新中綱計畫二、補助對象全國各大專校院人文社會科學相關系所。2007/10/193教育部顧問室人文教育革新中綱計畫三、補助類型（一）A類計畫：經典文獻史料研讀教學計畫，其補助依下列規定辦理：1.分為下列二類型，擇優予以部分補助。每一計畫申請人

2、以申請一類為限：(1)經典研讀課程：以學科內重要中外經典文獻史料作為教材之單一學期或一學年之大學部或碩士班專業課程，修課人數以八人至二十人為原則。但通識課程不予補助。2007/10/194教育部顧問室人文教育革新中綱計畫三、補助類型(2)經典研讀活動：以學科內重要中外經典文獻史料為研讀標的之師生課外共讀活動，研讀成員應固定；其師生比以不小於一比三為原則。計畫期間之研讀次數至少十次。但學生社團活動及推廣性讀書講堂不予補助。2007/10/195教育部顧問室人文教育革新中綱計畫三、補助類型2.二類經典文獻史料應

3、具學術代表性，並符合以閱讀原典為主、譯本為輔之原則；經典研讀課程計畫不得使用中文譯本。各計畫應設專屬網頁公布研讀成果，並配合研讀關鍵進度，提出深度導讀及議題探討結論，以供各界了解。2007/10/196教育部顧問室人文教育革新中綱計畫三、補助類型3.受教育部連續補助達三次以上之計畫，得一併提出研讀成果學術研討會或研讀成果出版申請。研讀成員應占研讀成果學術研討會參與人數百分之七十以上並提論文。2007/10/197教育部顧問室人文教育革新中綱計畫三、補助類型（二）B類計畫：提升人文社會學科教學研究發展為目的之

4、學術活動或創新探索計畫(此類計畫由教育部另行公告或邀請辦理之)。2007/10/198教育部顧問室人文教育革新中綱計畫四、計畫期程經典研讀活動以配合學年度時程為原則，每年八月一日起至次年七月三十一日止。經典研讀課程申請全學年者為每年八月一日起至次年七月三十一日止。申請上學期者為八月一日起至次年一月三十一日止，申請下學期者為二月一日至七月三十一日止。2007/10/199教育部顧問室人文教育革新中綱計畫五、補助基準(一)A類計畫：1.經典研讀課程計畫，每一學期以補助新臺幣(以下同)十五萬元為上限；經典研讀活動

5、計畫以一年為期，補助以十五萬元為上限；受教育部連續補助達三次以上者，其成果出版或學術研討會計畫以補助二十五萬元為上限。2007/10/1910教育部顧問室人文教育革新中綱計畫五、補助基準2.本類計畫補助經費之補助項目及編列基準如下：(1)人事費：a.經典研讀課程：學生修課人數達十五人以上，得申請博士生教學助理一人，每月一萬二千元。(擬增加碩士班學生修課人數達三人以上，得申請兼任助理一人)b.經典研讀活動、出版及學術研討會：得申請兼任助理二人，每人每月五千元。2007/10/1911教育部顧問室人文教育革新中

6、綱計畫五、補助基準(2)業務費：a.經典課程導讀或研讀活動主讀者鐘點費：每小時一千六百元。b.工讀費：每小時九十五元。c.教材資料影印及雜支：以四萬元為限。d.交通差旅費：依公務人員國內差旅標準按實際職等檢據核實報銷。2007/10/1912教育部顧問室人文教育革新中綱計畫五、補助基準(3)印刷費：補助以不超過百分之五十為原則，並以八萬元為上限；其非研讀成果出版及學術研討會計畫者，不得編列。2007/10/1913教育部顧問室人文教育革新中綱計畫五、補助基準(二)B類計畫：限於補助業務費用，以補助四十萬元為

7、原則，依教育部補助及委辦計畫經費編列標準編列。2007/10/1914教育部顧問室人文教育革新中綱計畫五、補助基準(三)各受補助計畫學校應提撥配合款，其額度應為教育部補助額度百分之二十。2007/10/1915教育部顧問室人文教育革新中綱計畫六、申請作業(一)申請日期：二月一日起至三月三十一日止。(二)郵寄紙本及傳送電子檔，紙本一式十份，裝訂成冊，於教育部公告之申請期限內，以郵戳為憑，免備函，寄：11699木柵郵局第1-54號信箱。郵件封面應標明「教育部補助推動人文社科學科學術強化創新計畫」。文件應力求完備

8、，不得補件或抽換；其不齊全、未裝訂完備、不符規定或屆期未送達者，不予受理。電子檔則傳送至計畫辦公室。2007/10/1916教育部顧問室人文教育革新中綱計畫七、審查作業(一)審查方式：由教育部組成審查小組進行審查。(二)審查原則：1.A類計畫:(1)研讀標的物是否為該學術領域重要經典文獻史料。(2)研讀內容層次性、邏輯性及合理性是否妥適（包括研讀內容編排、份量、難度、研讀方法或課程安排等）。2007/10/191