物理人教版八年级下册功的导学案

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1、初二物理“功”导学案编者：陈军编写时间：2017.04.12审核：授课人：陈军授课时间：2017.04班级：授课内容：功课时：1课时学习方法：探究法学习学习目标：1、知道做功的两个必要因素；2、能用生活、生产中的实例解释功的含义；3、理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。重难点：1、做功的两个必要因素、功的公式和单位。2、正确理解功、运用公式W＝FS计算功及没有做功的三种类型。第一部分：预习案一、自主学习，提出问题阅读书本P62-P64页，仔细思考，完成下列问题：1.在物理学中，如果______

2、，并使物体___________________________________，我们就说这个力对物体做了功。2.力学中的功包含两个必要因素：一是：；二是：___________。3、功等与的乘积。4.功的计算公式W=，F表示，单位；S表示，单位；W表示，单位，简称；第二部分：探究案小组合作，讨论探究：探究一：力学中功的含义阅读书本P62-P63页，仔细思考“想想议议”，找找图11.1-2实例中有什么共同点？然后归纳出功的含义：通常而言，如果_________作用在物体上，物体在这个力的______上移动了一段__

3、____，就说这个力做了功。探究二：功包含两个必要的因素请同学对下面的实例分析，并从实例中体会一下“做功的两个必要因素”：１、运动员用力将杠铃向上举起的过程，举力是否做功？2、汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力是否对汽车作功？3、一物体举在头顶上，人（或人的举力）对物体是否做功？4、物体在光滑平面上做匀速直线滑行是否有力做功?5、运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远的过程,运动员是否对球做功？6、人抬着物体在水平面上行走，人的支持力是否对物体做功?归纳功的两个必要因素：一是；二是。探究三：三种情况不做功（讨论物体做

4、功的三种情况并能举例）（1）有力无距离；（2）有距离无力；（3）力和距离相互垂直。探究四：功的计算1．如何计算功？（1）力学中，功等于______与物体在力的___________________________的乘积。（2）公式是什么？每一个字母的含义是什么？计算时应注意什么？2.用50N的水平拉力拉重为100N的物体，使该物体在水平方向上前进了20m，拉力和重力各做了多少功？3.马拉着质量是1800Kg的车在水平路面上行驶了300m，做了3×105J的功，求马的水平拉力是多少N？（g取10N/kg）学生展示，点

5、拨拓展点拨：1、怎么判断力对物体是否做功？2、如何计算功？第三部分：检测案1、起重机的钢绳将500N的物体匀速提高6m后，又水平匀速移动4m，钢绳的拉力对物体所做的功为J,重力做的功为J。2．以下实例，力对物体做功的是（）　A．举重运动员举着杠铃不动B．小明将水桶从地面上提起　C．吊车吊着货物在空中水平匀速移动D．用力搬桌子而未搬起3．如图所示，用水平力F拉A物体存光滑的水平面上沿直线移动s，做功W1；用同样的力F拉B物体在粗糙的水平面上沿直线也移动s，做功W2．则（）　A、W1＞W2B、W1=W2CW1＜W2D无

6、法比较我的反思请同学们整理、反思刚才学习的内容，用简短的语言完成本节知识网络，然后小组内交流完善。并提出对本节课还有什么疑惑？评价自己本堂课的表现。