分数的初步认识授导型教学设计

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1、分数的初步认识授导型教学设计教学设计表学科数学授课年级四年级学校汉川经济开发区汉正小学教师邹凌云章节名称分数的初步认识计划学时2学习内容分析分数在生活化数学和形式化数学中都有着广泛的应用。本课是在学生对分数的生活化感知的基础上，进行最初步的数学化的整理和概括。本课主要学习“几分之一”的分数，了解它的产生和应用，会读会写，知道各部分名称，会进行简单比较。本课的知识看似简单，但对学生来说是数的认识的突破（从整数向非整数的突破），是认知结构上的新建，是思维上的一次飞跃。本课的学习将对认识“几分之几”的分数产生直接影响，对日后建立完整的“分数意义”有着特别重要的启始作用。

2、学习者分析学生学习基础比较好教学目标知识与技能：通过动手操作、合作交流等活动，让学生了解分数“几分之一”的产生，了解它的含义；会读、会写“几分之一”的分数，知道分数个部分的名称。过程与方法：在折一折活动中，发展学生的形象思维，和初步的抽象思维能力。情感、态度与价值观：培养学生细心检查的好习惯。教学重点及解决措施让学生了解分数“几分之一”的产生，了解它的含义；会读、会写“几分之一”的分数。教学难点及解决措施平均分的概念教学设计思路一、引入新课出示4个苹果（或图片），把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？学生说出想法后，教师板书：平均分

3、。二、新课学习新课学习用分一分，折一折的方法，让学生亲自体验几分之一。三、巩固练习教师出示题卡，做相应的练习四、总结今天我们学习了什么内容？要注意什么？依据的理论引导发现式教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果分数的分数“几分之一”的产生，了解它的含义，会读写分数读写分数ppt显示内容引导发现式教学好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图引入新课故事导入，分苹果和鼠妈妈分饼61、出示4个苹果（或图片），把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？2、课件播放“鼠妈妈分饼”计算讨论复习旧

4、知识，导入新知识二、新课学习分数的认识20　从课件“鼠妈妈分饼”中进行分析并合作进行相关计算观察讨论计算引导学生通过观察、分析、尝试归纳出结论。三、巩固练习分数读写13练习巩固练习总结巩固深入四、总结分数的认识1分数读写方法及注意事项总结上升为理论课堂教学流程图1、鼠妈妈分饼ppt2、认识几分之一3、尝试写分数ppt4、分数各部分名称5、认识几分之几ppt6、知识拓展ppt总结小数加减法的计算方法板书巩固练习总结教学反思从本节课的教学目标的达成来看，本节课的教学效果比较好，对于个别学习有困难的学生可以采取互帮互助的方式进行辅导。专家点评