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时间：2019-08-03
《童话故事教学中的想象力培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、童话故事教学中的想象力培养清华大学附属小学商务中心区实验小学张利伟目录课程标准单元说明学习目标教学建议课程标准阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。——低段阅读目标课程标准语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。——教学建议单元说明学习目标01
2、通过多种形式的朗读，理解故事内容，激发学生想象。02分角色表演课文，创设情境，激发学生表演欲望，大胆想象人物的动作、语言、神态、心理等，再现故事。03读写结合，续编童话，延伸想象，发展思维。教学建议多形式朗读，激发想象（一）借助提示语，想象人物的语气。（二）小组合作分角色朗读，深入理解课文内容。教学建议分角色表演，发展想象神气活现、摇头摆尾半信半疑、东张西望、大摇大摆教学建议读写结合，延伸想象根据课文，创设情境，补白情节。0102联系生活，展开想象，进行仿写。03巧妙质疑，开动脑筋，续写故事。小
3、学阶段是培养、发展学生想象力的最佳时期，童话作为一种富有想象力的文体，对开发儿童的想象力至关重要。在童话故事教学中，以文本为支点，通过朗读、表演、写作等形式，可以为学生创设想象的空间，点燃他们思维的火花，同时在童话的世界中获得美好的情感体验。谢谢
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