物理人教版八年级上册2.1 声音的产生与传播

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1、2.1声音的产生与传播【教学目标】　　一、知识与技能　　1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。　　2．知道声音是由物体振动产生的。　　3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 　　二、过程与方法 　　1．通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？ 　　2．通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。 　　三、情感态度与价值观 　　1．注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。 　　2．学会用物理知识来描述生活中声现象。 　　【教学重点】 　　

2、1．发声的物体在振动。 　　2．声音的传播需要介质。【教学难点】引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。【教学方法】 　　观察法、实验探究法、讨论法【教师准备】 　　音叉、小锤、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽气机、烧杯，两部手机，扬声器，录音机，简单的电话。【学生准备】 　　橡皮筋、细线、铅笔、白纸、刚尺、、小石头、气球。 【教学过程】 　　一、引入课题 提问导入课题1.蝙蝠靠什么觅食？2.你的耳膜被击穿以后，能不能听到声音？3.婴儿能不能判别妈妈的声音？4.有没有速度

3、比声速快的飞机？5.声音能不能杀死人？自然界中的声现象有趣了吗？有用了吗？那你们想不想学有关声现象的知识？从这节课我们开始学习声现象。板书：第一章声现象 　　二、进行新课 　媒体播放：瀑布生、各种动物生、优美的歌声、琴声、锣鼓声、等等。 　　引导提问：声音是怎样产生的呢？为什么会有各种各样、千差万别的声音呢？ 　　导入课题：我们听到的如此优美的乐曲及大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？我们今天就来探究《声音的产生和传播》。　　问题一：声音是怎样产生的？ 学生讨论，发言。教师：你们怎样验

4、证自己的想法？（做实验） 　　教师发给准备好的器材.（每桌一套）.利用这些物体发出声音。 　　它们发生时有什么共同特征？(都在震动) 　　师生总结：声音是由物体的振动产生的。课件展示：人和有些动物的发声过程。教师：橡皮筋、细线，刚尺振动时我们能看见它们的振动，你们什么办法可以验证发声的桌面在振动？1)用沙子撒在桌面上，用小锤敲击桌面时发声的同时观察沙子的情况;2)把装有水的水槽放在桌面上，用小锤敲击桌面时发声的同时观察水面的情况（用沙子，一滴水也可以）。教师演示：发声的音叉可以把乒乓球弹开──说明发声的音叉在

5、振动。（物理研究方法指导：转化法） 　　提问：还有什么办法可以验证发声的音叉在振动？学生讨论和发言（ 用手轻触发声的音叉；让发声的音叉浸入水面少许，观察水面变化情况）。教师演示：扬声器发出声音的过程。有什么办法可以验证发声的扬声器的锥形纸片在振动？（纸片上撒些小石头） 　　得出结论：一切发声的物体都在振动　　2．我们能把声音记录下来吗？ 学生讨论，发言教师讲解：能记录，用机械唱片，磁带，硬盘，光盘，U盘。 问题二：声音是怎样向远处传播的？ 　　提出问题：声音是由物体的振动发出的，那么声音是怎样向远处传播的呢？

6、声音的传播需要东西吗？ 　　媒体播放：宇航员在月球行走的资料片断，观察宇航员交流的方式，与人们在地球上的交流对比。这说明什么？ 学生讨论，发言。　　教师引导：声音的传播需要空气（介质）。　　一般我们听到的声音靠什么传播来的？（靠空气） 　　提出问题：怎样证明固体、液体是否都可以传播声音呢？学生讨论：操作？（教师引导点拨、确定研究方案） 方案一：一同学轻敲课桌一端（或把闹钟放在课桌一端），另一同学把耳朵贴近课桌的另一端，听声音的情况。 方案二：在水中，敲击两块石头，旁边的人能听到声音。教师演示：1）利用简单的电

7、话谈话一位同学。2）把正在响的手机用塑料袋包住，放进水中，听声音的情况。3）把正在响的闹钟放进玻璃罩中，听声音的情况。用抽气机往外抽气，听声音的变化情况。得出结论：固体，液体也能够传播声音，声音的传播需要介质；真空中不能传播声音。 　　问题三：声音在空气中是怎样传播的。 　　提出问题：既然声音的传播需要介质，那么声音在介质中是怎样传播的呢？　　投影展示：振动源可在水槽中激起水波，并不断向外围扩散。　　类比说明：指导学生看图1．1—6说明声音在空气中是以声波的形式传播（物理研究方法指导：类比法） 　　学生讨论：

8、（教师指导如何传播，激发兴趣，突破难点）。　　问题四：声音的传播需要时间吗？　　提出问题：平时我们说话时，一张口，马上就听到声音了。那么声音的传播需要时间吗？你怎么知道的？学生讨论：（教师引导点拨） 　　教师预备：　　1．对着高墙或山崖喊话，能马上听到回声吗？ 　2．雷电时，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？ 3.我们听广播时两个小队喇叭发出的声音同时传到我们的耳朵吗？　　共同归纳：声音的传播需要