人教版初二物理上册2.1《声音的产生传播》.pdf

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1、章节2.1课题声音的产生和传播学科物理主备人李巧红审核人袁水林班级学生姓名使用日期月日一、学习目标：1、知道声音是由振动产生的。2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。3、能分析一些常见的声现象。二、重点难点：重点：对声音的产生与传播过程的探究。难点：1、设计探究的实验；2、声现象的分析、解释。三、学习活动：（一）观察课本P27想想做做，思考各是什么物体在发声？____________________他们具有什么共同特征？_______声音是怎样产生的？猜想：__________________1、活动：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，

2、谁的发声方法更有创意？你是如何让物体发声的？____________________________________你触摸发声的物体时，有什么感觉？___________________________结论：发生的物体在_________________________________________。2、共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。（2）击鼓，鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。（3）敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉

3、察的物体运动”的方法吗？四、应用训练：1、龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的而产生的，并经传入人耳。2．声是由物体的____产生的，说话时____在振动．敲锣时锣面在___．3．早期的机械唱片是将发生的______记录下来，需要时再让物体按照记录下来的________规律去______．这样就可以把声音保存下来．4．在扬声器纸盒内放些碎泡沫．当扬声器发声时出现图1-1-1所示的现象，这个现象说明了声音是由物体的____而发生的，声音可以在___中传播．5．下列说法正确的是（）A．一切发声体都在振动B．蝈蝈和蝉发声时，不需要物体的振动C．用手按住正在发声的鼓面，发声停止，振动也停止D．液体

4、振动不能发声6．小学生小聂探究“蜜蜂靠什么发声？”，她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂依旧发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠________发声的．用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂不发声了，聂利认为蜜蜂的发声器官就是小黑点，不管聂利的发现是否正确，我们应该学习她的______．7．图l-l-5是探究声现象时常用的装置．（1）图中所示的实验现象说明___．（2）乒乓球在实验中起___作用．8.声音是由发声体而产生的。锣发声时，用手按住锣面，停止，锣声消失。月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近，也听不到对方讲话的声音，这是由于不能传声。