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时间:2019-08-03
《物理人教版九年级全册电与热》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《电与热》教学设计化工中学郑玲一、说教材 1.教材的地位和作用分析 《电与热》是人教版初中物理教材八年级下册第八章第四节的内容,用2课时进行教学。本节课内容主要有两部分,一是通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关,二是电热的利用和防止。电流通过导体会产生热,学生是有生活体验的,但流通过导体产生热的快慢跟什么因素有关?有什么关系?这是学生所不知的,教材在学生学习了电能、电功率知识后及时地安排了本节课,满足学生的学习需要,符合学生的认知规律,此外教材还介绍了物理学家焦耳在研究这个问题上所付出的辛苦,让学生感受科学家为追求真理的执著精神,及时地在教学中对学生渗透德育教育。教材安排电
2、热的利用和防止的内容,充分体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”,“学以致用”的新的教育理念。本节课也为下一节安全用电的教学做了某些知识准备,因此本节课在全章中起着承前启后、举足轻重的作用。2.教学目标 按照新课程三维目标要求和本节课内容,本节课的教学目标有以下三个方面: (1)知识与技能a、知道电流的热效应b、知道焦耳定律 c、知道电热的利用和防止。 (2)过程与方法 通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关。 (3)情感态度与价值观a通过学习电热的利用和危害,学会辩证地看待问题。b、通过讨论和交流培养合作学习的态度和意识。 3.教学重点和难点根据本节课的内容特点,本节课
3、的教学重点是电流产生热跟哪些因素有关,这是知识的重点,同时为了增强学生的过程意识、体验意识和实践意识,探究过程也列为本节课的教学重点。如何让学生提出与本节课相关的问题,如何进行探究实验设计,如何从理论推导公式Q=I2Rt则是本节课教学的难点。二、说学法根据学生实际,本节课主要采用的学法为:(1)学会根据生活中有关现象,会提出问题。(2)学会实验探究的方法,能用控制变量法来设计实验方案。(3)学会从实验结果的分析,归纳中得出结论。(4)学会把探索到的知识加以应用,联系生活实际,解决实际问题。三、说教法 根据本节课教材内容,学生心理特点和新课程理念,本节课主要采取了以下三种教学方法
4、: 1.探究教学: 教学中完全遵循科学探究的步骤,让学生在教师的引导下,通过自主探究得出结论。 2.演示实验:演示实验好处是形象、直观,能快速切入主题。3.设置问题:引导学生交流讨论 四、教学过程探究部分1、创设问题情境,引入新课(提出问题)问题:前几天,我外出办事,嘱咐在家写作业的儿子,不准看电视,等我回家时,儿子神秘的告诉我,自己没有看电视,可是我摸了摸电视机还是知道他对我撒了谎。你知道我是怎样判断的吗?你是否也有过这样的经历?(学生会回答刚看过的电视机壳是热的)接着提问:生活中还有哪些用电器通电时伴有热现象产生?(学生会举出许多有关实例)。教师出示这些电热器的图片。指出这
5、种现象叫电流热效应。教师出示电炉子的图片,引导学生分析:为什么电炉子通电时,电炉丝热得发红,而导线却几乎不发热?针对这一现象你能提出什么问题?(经过教师引导,得出探究的题目)设计意图:从学生身边的实际生活入手,首先能激发学生学习热情,另外探究的问题由学生自己提出来,学生很愿意针对自己的问题进行一系列探究,或者说这样能迎合学生心理,调动了探究的积极性。同时也培养了学生提出问题的能力。2、猜想假设学生在自己生活经验和已有知识的基础上,会提出多种因素,(如:电压大小、电流大小、电阻大小、电功率大小、通电时间等)。我通过巧妙语言引导,确定本节课重点研究电热与电流、电阻、通电时间的关系。设
6、计意图:,教师通过让学生交流、讨论的方式做出猜想和假设,意图是培养学生合作学习的能力。同时也让学生知道猜想不是胡乱的,要有一定的理论依据。3、设计实验我在教学中置一系列问题来引导学生进行设计1)、当一个物理量被猜测与多个因素有关时,应用什么方法研究?(确定控制变量法)2)、怎样能方便、直观的比较出电流产生热量的多少,你是通过什么现象来说明的?(学生可能会有多种方案,教师要及时的对学生所提出的方案给予肯定和鼓励。)并介绍教材中所选用的观察温度计示数的方法。引导学生认识物理研究的另一种方法---转换法,将不易观察到的现象通过其他直观现象再现出来。设计意图:明确学生实验思路,培养学生控
7、制变量和转换思想的意识。实验(一):探究电热与电阻的关系设置问题:1)应该控制什么物理量,改变什么量?2)怎样才能使两个不同的电阻有相等的电流和通电时间?我出示“焦耳定律”演示器,明确实验各部分装置。让学生进一步熟悉实验器材。3)实验中要观察什么,通过观察到的现象说明了什么?能得出什么结论?4、进行实验:教师演示实验过程,学生注意观察实验现象。实验(二):探究电热与电流的关系让学生明确保证电阻和通电时间不变,改变电流的大小。设置问题:用什么方法改变电阻中的电流?如何设计电路?让学
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