（压强）复习课

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1、《压强》复习导学案程河镇中心学校赵定莲复习目标1、知道压力的概念和压力与重力大小的关系，理解压强的概念、公式和单位并能进行简单的计算。2、认识液体压强与液体深度和密度的关系，准确陈述液体压强的特点3、能熟练写出液体压强的计算公式，并能进行简单的计算4、学习用控制变量法设计实验，并能进行相关的探究实验：“压力的作用效果与哪些因素有关”、“探究影响液体压强大小的因素”复习重点和难点1、对压强、液体压强的计算公式的分辨，并由此能进行简单的计算2、控制变量法的使用3、液体压强的特点和连通器的原理及应用复习过程一

2、、知识梳理、自主构建（6分钟）（回归课本、夯实双基）（生本对话、生生互查、教师抽查）（一）、压力1、定义：叫做压力。2、压力的三要素：大小压力的作用点：在物体上；方向：受力物体表面，并不一定竖直向下。3、影响压力作用效果的因素：、（二）、压强1、定义：叫做压强2、压强的计算公式：3、在国际单位制中，压强的单位：；简称；符号；1Pa=N/m24、增大压强的方法：（3点）、、5、减少压强的方法：（3点）、、（三）、液体压强1、液体压强的产生：液体受到的作用，对支撑它的容器底部产生压力和压强。2、液体压强的探

3、究工具：3、液体内部压强的特点：（1）液体内部向都有压强（2）在同一深度，液体向各个方向的压强（3）液体密度相同时，液体的压强随的增加而（4）液体的压强还与液体的有关，在时;液体的越大，压强越大。4、液体压强的计算公式：注意：1.本公式中的h指所研究位置到液体自由面的垂直距离2.液体压强只与液体的密度和深度有关，与液体的重力、容器的形状、面积等无关。（四）、连通器1、定义：，它可以由两个容器组成，也可以由多个容器组成。2、特点：连通器里的时，各容器中的液面高度总是相同的。3、应用：、、二、典例精析、总结

4、规律（18分钟）（总结规律、形成能力）（学生演板、生生互评、教师点拨、小组合作）例1、（考点定位：压力的三要素）如图所示，一木块静止在斜面上，请画出该木块所受重力以及木块对斜面压力的示意图.例2、（考点定位：液体压强特点实验）在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：（1）本实验探究方法是：探究液体压强的工具是。（2）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状（选填“有关”或“无关”）。（3）甲、乙两图是探究液体压强与的关系，结论是：。（4）要探究液体压强与密度的关系，应选用两图进行对

5、比。（5）在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小例3、（考点定位：压力与压强）如图所示，铁桶重为20N，桶的底面积为100cm2，往桶里倒入8kg的水，水的深度为15cm，平放在面积为1m2的水平台面上（g取10N/kg）。求：（1）水对桶底的压强（2）桶底受到水的压力（3）台面受到桶的压强三、反馈练习、巩固提高（12分钟）（深化知识、活用规律）（独立完成、小组讨论、生生自评、互

6、评）1、以下现象属于增大压强的是（）A.用很细的钢丝切肥皂B.铁轨铺在枕木上C.滑雪时使用滑雪板D.书包带很宽2、连通器在日常生活和生产中有着广泛的应用，如图9.1-6所示事例中不是利用连通器原理工作的是：（）3、如图所示，盛有水的容器中有A、B、C三点，它们受到水的压强分别为pA、pB和pC，则（）A.pA=pB＞pCB.pA＞pB=pCC.pA＜pB=pCD.pC＜pA＜pB4．某同学穿的运动鞋，鞋底有凹凸不平的花纹，是为了增大鞋底与地面间的，若该同学的质量是60kg，站立时双脚鞋底与地面的接触面积

7、为300cm2，则该同学对地面的压强为Pa（g取10N/kg）.5、岑天河水库是我市的重点水利工程，随着汛期的到来，水库水位持续上涨，水位上涨过程中水对坝底的压强--------（选填“增大”、“减小”或“不变”），当水库中水深达到50m时，坝底受到水的压强是Pa。（g取10N/kg）6、如图所示，A、B为两个等高圆柱形容器，容器内部的底面积之比为2:1，都装满水，水对容器底部的压强之比为＿＿＿，水对容器底部的压力之比为＿＿＿＿。7、如图所示，底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体，两液面相

8、平且甲的质量大于乙的质量。则此时液体对各自容器底部的压强pA、pB的压力FA、FB的关系是：（）A．pA＜pBFA＝FBB．pA＜pBFA＞FBC．pA＞pBFA＝FBD．pA＞pBFA＞FB四、整理反思、个性辅导（3分钟）五、课外拓展、直击中考（6分钟）1、【2016·百色卷】小明在江边湿地上漫步，他发现，双脚陷入松软的泥土时，用力拔起一只脚，另一只脚反而会陷得更深，原因是小明对泥土的压力压强。（选填“增大”、“减小”或“不变”）2、【2