《压强》复习课

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1、《第九章压强》复习课教学设计青铜峡市大坝电厂学校马明芳【教学内容分析】压强是初中物理课程中一个重要的概念，它是体现压力作用效果的重要物理量之一。压强不仅和人们的生活密切相关，而且是材料力学、热力学中的核心概念。《课标》中属于理解层次的内容要求只有四条，压强是其中一条，可见压强在初中物理课程中占有重要地位。【课标分析】内容要求：2.2.7通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。2.2.8通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类的关系。了解流体的压强与流水的关系及其在生活中的应用。从内容要求

2、上看：对于压强概念认知性要求目标为理解；增大减小压强的方法仅限于了解。对于液体压强的影响因素，课表要求体验性目标层级为经历。对实验的设计与过程要熟知。对于大气压强和流体压强的要求为认知性目标层级为了解。【学情分析】初中阶段学生的形象思维能力相对较强，抽象思维能力相对较弱。他们对液体压强会有一定的认识，但只停留在感性认识的阶段。固体、液体的压强具有共性，又有其自身的特性，“以联系生活实际的问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。”是本节课的目标。根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精

3、选习题进行课堂训练，并对重点知识和解题方法进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。【设计意图】纵观近几年各地中考物理试题可以发现，对于压强知识的命题，其内容大多来自于社会生活实际，具有综合性、应用性、灵活性、创新性的特点，重点考查学生知识方法的迁移和创新应用能力，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。“以联系生活实际的问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。”是本节课的设计意图。根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行课堂训练，并对重点知识和解题方法进行总结，使

4、学生对压强知识得到深刻认识。【教学目标】●知识与技能1．通过实验探究，理解压强的的概念，能用压强公式进行简单计算。2．理解压强的大小跟哪些因素有关，知道增大和减小压强的方法。3．初步认识液体压强的规律，知道液体压强在生活中的应用，会液体压强的简单计算。4．知道大气压强，了解测量大气压强的方法。●过程与方法1．复习巩固用控制变量法和转换法研究物理问题的方法。2．通过师生共同理顺知识结构，使压强知识系统化、条理化。3．通过课堂训练，提高运用所学的知识解决实际问题的能力。●情感、态度与价值观1．密切联系生活实际，体会物理就在身边。2．

5、通过运用所学的知识解决实际问题，提高将物理知识应用于日常生活和社会的意识。【教学重点、难点】●重点：压强的概念是本单元知识结构的核心和重点。●难点：液体压强是教学难点。【教学准备】●教师：多媒体课件【教学过程】[谈话导入]教师讲述《压强》知识在生活及物理学中重要的地位，自然地引出本节课所要复习的内容：压强[进行新课]一、回顾基础知识，梳理知识结构1．用课件展示，利用几个典型的实验，引导学生梳理知识之间的关系，教师同时用课件展示本章知识的思维导图：二、通过实验，掌握重点、难点利用压强知识的思维导图，利用桌子上的器材，设计实验，针对

6、某一部分的知识重点和难点，采取边复习边练习的方式各个击破。（一）复习固体压强通过看图展示重温实验，学生讨论。先由学生交流展示解题结果，再由教师归纳总结解题要点：学生总结，归纳出“影响压力作用效果的因素”。引导提问：“压强是表示压力作用效果大小的物理量，怎样用实验探究影响压力作用效果大小的因素？”在学生回答的基础上，展示如图3所示的实验图和下面的问题：图3问题：将同一小桌，按甲、乙、丙三种方式放入沙盘中，观察小桌陷入沙中的深度，你能得到哪些结论？实验中运用了什么研究方法？先由学生交流展示解题结果，再由教师归纳总结知识要点：实验结论

7、：比较甲、乙两次实验可以发现，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；比较乙、丙两次的实验可以发现，压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。归纳总结：综合分析表明：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小都有关：①受力面积相同，压力越大，压力的作用效果越明显；②压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。本实验中应用了控制变量法：物理学中研究一个物理量与多个因素的关系时，常采用的方法是只改变其中的一个因素，而保持其他的因素不变，从而确定这个因素是否影响我们所要研究的物理量。这种方法就是控制变量法。明确压强的

8、定义、公式、单位、已经感受1Pa的大小。设问：“根据压强的公式，如何增大和减小压强？”学生回答。在加深对公式的理解后用课件出示问题，学生解答。先由学生交流展示解题结果，再由教师归纳总结解题要点：（二）复习液体压强通过课件展示视频重温实验，学生解答。先由学生交流展