第十一章第二节《功率》教学设计

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1、§11.2功率教学目标1.知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。2.能结合生活中的实例说明功率的含义。3.能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。教学重点和难点重点：功率的概念。难点：对功率概念的理解。教具和学具1.多媒体课件；教学环节教师活动学生活动设计意图及可能出现的问题个性化设计引入课题1.媒体播放情景：建筑工地上用两种不同的方式把相同的砖运到相同高处。2.问：两种方式做功多少相同吗？做功快慢相同吗？观看、思考。吸引学生兴趣，引出课题。进行新课（一）功率的概念1．比较做功快慢的方法

2、1.（1）情景：小明和小芸在进行爬楼比赛（小明和小芸总重都为G，每层楼高都为h）。（2）比赛情况：星期一：他们一块上楼，从一楼爬到四楼，小明用了2分钟，而小芸用了1.5分钟。讨论、回答。学习比较做功快慢的方法。2.功率（二）功率的计算小明和小芸各做了多少功？他们做功的多少相同吗？做功的快慢相同吗？你是怎样比较他们做功快慢的？星期二，他俩又一块上楼，1分钟后，小明已爬上四楼，小芸才爬到三楼。小明和小芸各做了多少功？他们做功的多少相同吗？做功的快慢相同吗？你是怎样比较他们做功快慢的？2.指导学生阅读课本第65页“想想议议”，讨论“爷孙爬楼”的问题：（

3、1）由图可知：如果孙女的体重为G，爷爷的体重为1.5G，他们都是从一楼爬到四楼，做功各是多少？谁做功多？（2）如果孙女用时1分钟，爷爷用时2分钟，在做功和时间都不相等的情况下，怎样比较他们做功的快慢？3.复习：物体运动有快慢之分，实际中怎样比较物体运动的快慢？物理学中用什么比较物体运动的快慢？怎样比较？4.合作学习课本第65、66页有关内容，回答下列问题：（1）物理学中用什么表示做功的快慢？（2）什么叫功率？功率为什么在数值上等于在单位时间内所做的功？（3）功率的计算公式是什么？每个物理量各表示什么意思？（4）功率的国际单位是什么？工程上常用的单

4、位是什么？它们之间的换算关系是怎样的？5.总结并板书：功率（1）意义：表示做功的快慢。（2）定义：功与做功所用时间之比。（3）公式：（4）单位：1W＝1J/s　1kW＝1000W6.指导学生阅读课本第66页有关内容，了解生活中的一些功率。问：优秀运动动员短时间运动的功率约1kW，它表示什么意思？7.分析解答课本第66页例题：（1）分析：①明确已知量与要求的量；②规范解题步骤。（2）由两名学生分别板演。阅读、思考、讨论、回答。小组合作学习。阅读了解。分析、解答。学习功率的概念，培养学生合作学习能力。了解实际功率。学习利用功率的公式解决问题。课堂小结

5、师生总结本节主要内容总结。梳理知识，让知识形成一个完整的知识体系。布置作业1.课堂作业：（1）课本第66页，第1题；（2）补充练习。2.课下作业：（1）课本第66页，第2、3、4题；（2）补充练习。完成作业。巩固、拓展所学知识。板书设计§第十一章　第2节　功率（一）功率1．比较做功快慢的方法2.功率（1）意义：表示做功的快慢。（2）定义：功与做功所用时间之比。（3）公式：（4）单位：1W＝1J/s1kW＝1000W（二）功率的计算教学反思