第十一章 第二节 《功率》

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1、第十一章第2节《功率》教学设计一、教学设计思路在教学中可用与速度类比的方法帮助学生理解功率的物理意义。提高对功率的计算公式的认识，懂得它是一个表示做功快慢的物理量。通过学生列举的实例分析、了解比值的方法是物理学中一种常用的方法。二、教学目标知识与技能：1.理解功率的概念和公式、单位。2.能用功率的公式进行简单的计算。过程与方法：引导学生通过类比得出功率的概念。情感价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理规律，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。三、重点难点引导学生得出功率意义、定义。四、教学媒体多媒体电脑五、课时安排1课时六、教学过程(一)引入新课观看功率的动

2、画提出问题:为什么利用吊车往楼上搬运同样多的货物要比人要快？体重较重和体重较轻的人同时上到相同的楼层，哪一个做功快？(二)讲授新课【想想议议】一位老人和一个小女孩爬楼梯，若老人和小女孩的质量都为40kg，每层楼高3米：（1）若在1分钟内小女孩从一楼爬到了四楼，老人从一楼爬到了三楼，则此二人谁做功更多？谁做功更快？（2）若小女孩和老人都从一楼爬到了四楼，小女孩用了1分钟，老人用了1.5分钟，则此二人谁做功更多？谁做功更快？（3）若小女孩用了1分钟从一楼爬到了四楼，老人用了2分钟从一楼爬到了六楼，则此二人谁做功更多？谁做功更快？引导学生分析：时间相同、比较做功的多少，做功多的做功快做功相同、比

3、较时间的长短，时间短的做功快就像用速度表示运动的快慢一样，我们用功率表示做功的快慢。我们用路程与时间之比来表示运动的快慢，那么做功的快慢又该如何表示呢？【板书：】（三）巩固提升（四）课堂小结