第一节 《功》

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1、第十一章功和机械能第一节功培新中学邹春明【学习目标】１、结合实例理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功.V２、理解功的计算公式Ｗ＝ＦＳ，并能进行功的简单计算，知道功的单位是焦耳。FS【新课教学】【知识点1】功1、用力推在水平面上的木块，木块向右匀速前进，在右图画出水平方向上的力的示意图。分析：木块在水平方向上受到推力的作用，在力的作用下沿水平方向前进 ，_____力的作用对木块移动取得了“成效”。力学就说这个力做了功。定义：如果作用在物体上，物体在这个力的移动了一段距离，就说这个力对物体

2、做了功。2、课本P63想想议议，请画出人对物体施加的力和物体的运动方向：图甲推力的方向，物体在推力的方向上（有、没有）移动距离。图乙拉力的方向，物体在拉力的方向上（有、没有）移动距离。推力对物体（有、没有）有做功。拉力对物体（有、没有）做功。总结：做功的两个必要因素：1、有作用在物体上；2、物体在移动距离。3、观察下列实例，思考下列例子人有没有做功。甲推箱子，但推不动乙被踢出去的足球丙书包被背着往前移动甲：物体（有、没有）受到推力的作用，在推力的方向上（有、没有）移动距离，所以甲推力对物体（有、没有）做功；乙

3、：在足球离开脚后向前移动，足球（有、没有）受到脚的力的作用，所以脚对足球（有、没有）做功；丙：人背书包的力方向，书包移动方向，力和移动方向相互，在力的方向上（有、没有）移动距离，所以人在水平移动时对书包（有、没有）做功。分析：判断力是否做功，必须1、有作用在物体上；2、物体在力的方向上移动距离，缺一不能做功。【学以致用1】1：判断下列说法的正误:(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功()(2)物体只要移动了距离,就做了功()(3)物体从高处落下重力做了功()(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个

4、力就做了功()(5)提着重物在水平地面上行走,人做了功()(6)人用力推车,但车未动,人没有做功()【知识点2】：功的计算功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。功＝力×距离符号的意义及单位:意义：1N的力使物体在力的方向上，通过1m的距离时所做的功为1J。【学以致用2】1、用50N的水平推力推箱子，前进10m，推力做了多少J功？解：1、推力大小：F=N2、在推力的方向上移动距离：S=m【课后延伸】3、根据对物体做功公式：W=FS=1、下列说法中正确的是（）A.足球在草坪上沿水平方向向前滚动，重力对足球做

5、了功B.石块从高处下落，重力对石块做了功C.举重运动员把杠铃在空中停留3s，人对杠铃做了功D.出去的铅球在空中运动过程中，推力对铅球做了功[来2.如图所示，李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央，她针对此过程提出了如下的猜想，你认为合理的是（）A．文具盒所受重力对它做了功B．文具盒所受支持力对它做了功C．文具盒所受的推力F对它做了功D．在此过程中没有力对文具盒做功3.在粗糙的水平面上，用100N的水平推力使一个重为500N的物体前进了10m，在此过程中（）A．推力做了5000J的功B．推力做了1000J

6、的功C．重力做了5000J的功D．重力做了1000J的功[来源4．如图所示为运动员投掷铅球的过程示意图，下列有关说法错误的是（　　）A．在a到b的过程中，运动员对铅球做了功B．在b到c的过程中，运动员对铅球没有做功C．在c到d的过程中，没有力对铅球做功D．在a到d的过程中，铅球的运动状态在不断改变5、一重力1000N的小车在拉力作用下沿水平路面向右前进了400m，做了3×105J的功，拉力方向，小车移动方向，拉力做功等于；重力方向，重力方向与小车移动方向相互，所以重力做功。6、在平地上，用70N的水平推力推动

7、箱子，前进了20m，推箱子的小朋友做了多少功？如果这个箱子重100N，被匀速举高1.5m，他做了多少功？7、起重机将2000N的货物从地上吊起3m高后，又在水平方向上移动5m，（1）起重机对货物施加的力的方向？（2）在这个力的方向上移动了多少距离？（3）起重机做了多少功？8、质量为50Kg的雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它将货物水平匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。（g=10N/Kg）