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1、浮力复习教学设计课标要求：通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活的一些现象。学情分析：学生已有的知识是“力”、“运动和力”、“压强”，通过前面的学习，学生知道了力有大小、方向和作用点，知道怎样用力的示意图描述力。知道二力平衡的状态和条件，会由固体的压强逐步过渡到液体压强后延伸到流体的压强，这些都为学生认识浮力和描述浮力奠定了基础。学习目标:1.认识浮力，会比较不同物体在同种液体和同一物体在不同液体中的浮力大小。2.会灵活选用公式计算浮力大小。3.利用浮力知识解释生活中一些现象。重点：
2、计算浮力大小难点：利用浮力解释生活现象二、重难点突破（一）比较浮力的大小1、两个相同的烧杯，甲杯盛水，乙杯盛盐水，把同一鸡蛋分别放入水和盐水中，鸡蛋在水中沉底，在盐水中漂浮，比较鸡蛋在不同的液体中所受浮力的大小。2、把两个体积不同的鸡蛋放入同一杯水中沉底，比浮力的大小。3、把质量不同的两个鸡蛋放入同一杯盐水中漂浮，比浮力的大小。反馈练习：1、如图所示，将一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮于水面；把它放入另一种液体中，它却沉入底部。则在这两种情况下这只玩具青蛙受到的浮力大小相比较（）A.在水中受到的浮力较大B.在液体中受到的浮力较大C.受到的浮力一
3、样大D.无法比较浮力大小2、半潜船可用来运输超大型货物，空载时漂浮于海面（如图甲）；装载时需向船体水舱注水，船体重力增加，巨大的甲板下沉至海面以下（如图乙）；待货物被拖到甲板上方时，排出水舱中的水，船体重力减小，甲板上浮至海面，完成货物装载（如图丙）．半潜船在甲、乙、丙三种状态时所受的浮力分别为F1、F2、F3，则以下判断正确的是（）A．F1＞F3＞F2B．F2＞F3＞F1C．F3＞F1＞F2D．F3＞F2＞F1（二）计算浮力的大小把三号鸡蛋分别放入盛满水和酒精的容器中，溢出水81g，溢出酒精72g，判断：三号鸡蛋在水中的状态？求：三号鸡蛋的
4、密度？反馈练习：3、如图所示，正方体A的边长为10cm，在它的上面放一个重为2N的物体B，此时正方体A恰好没入水中，已知g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3．求：（1）正方体A受到的浮力的大小；（2）正方体A的密度．（三）浮力的应用4、测量液体密度的仪器叫做密度计。图（a）和图（b）是自制的简易密度计，它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的，将其放入盛有不同液体的两个烧杯中。 ⑴请判断哪杯液体密度大，并说明理由。⑵实验室的密度计的上部是一个用来标刻度的空心圆柱形玻璃管，管下部为一玻璃泡，内装有铅粒。某密度计圆柱形玻璃管长L=10cm，
5、横截面积S=2.5cm2，该密度计总质量m=20g，将它放入水中静止时，水面距玻璃管上端为4cm；将此密度计放入未知液体中静止时，发现液面距玻璃管上端为2cm。求这种液体的密度以及密度计玻璃管上能标出的最大刻度值和最小刻度值。（已知水的密度为1.0×103kg/m3，g=10N/kg)课后练习一、选择题1.如图所示,一根未点燃的蜡烛的下端插入一根小铁钉,使蜡烛能直立漂浮在水面上,露出长度为L,当把蜡烛水面以上部分截掉后,剩余部分A.还会重新露出水面B.不会重新露出水面C.以上两种可能都有D.无法判断是否会重新露出水面2.把一个木球放入盛满酒精
6、的溢水杯中,溢出50g酒精,若将此木球从酒精中取出,擦干后放入盛满水的溢水杯中,则溢出水的质量是(ρ木=0.6×103kg/m3,ρ酒精=0.8×103kg/m3)()A.等于50gB.小于50gC.大于50gD.无法确定二、填空题3、.将体积是200cm3,质量是100g的空心铁球置于深水中,放手后,该铁球将 (选填“上浮”“悬浮”或“下沉”)。4、如图所示，放在水平面上装满水的一溢水杯，水深为20cm。弹簧测力计挂着重为10N的物块，现将物块浸没在装满水的溢水杯中，静止后溢出水的质量为0.4kg，弹簧测力计的示数为，物块的密度为（g
7、取10N/kg）三、作图题5、在图中作出悬浮于水中的小球受到的力的示意图。四、实验探究题6、某实验小组探究物体的浮沉条件时,实验室提供了如下器材：弹簧测力计、量筒、烧杯、铜块、蜡块、细线、水及其他简单辅助器材。21·cn·jy·com(1)探究铜块的下沉条件。实验中,他们用两种方法测量了铜块受到的浮力：方法1：测量过程及示数如图甲所示,可得铜块所受的浮力为 N。方法2：测量过程与示数如图乙所示,可得铜块排开水的体积为 mL。根据F浮=G排=ρ水gV排(g取10N/kg)可计算出浮力为 N。通过以上实验可得出铜块浸没在水中下沉的条件
8、是 。(2)探究蜡块上浮的条件。要测量蜡块浸没时的浮力,应选用 (选填“方法1”或“方法2”)。五、计算题纪教育网7、学完“浮力”知识后,小芳同学进
