压强计算复习导学案

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1、压强计算复习一、学习目标（1）复习巩固压强概念，知道固体压强、液体压强的常规计算方法。（2）能够灵活运用各种方法解决压强的计算题。（3）总结并学会梳理、归纳知识点，总结出压强计算题的解题方法。二、知识梳理（1）压强：1、压强：把物体所受的与的比叫压强。2、压强计算公式：。3、压强单位：；1Pa=N/m2。（2）液体压强公式是，表示液体压强与和有关。其中ρ是，单位是。h是，单位是。三、典型例题例1：如图所示，物体A重30N，B重15N，物体A的底面积为10cm2，物体B的底面积为5cm2．求：（1

2、）A对B的压强；（2）B对桌面的压强．例2：小明放学回家，看见水平茶几的中央放着一个盛有水的平底玻璃杯，如图所示。他用刻度尺测得水深10cm，粗略测出玻璃杯的底面积为2×10-3m2；又用杆秤测出水和杯子的总质量约为0.4kg；并提出些问题，请你同他一起解答。（杯壁厚度忽略不计，ρ水=1.0×103kg/m3，g＝10Ｎ∕kg）（1）水和杯子的总重力；（2）杯子对水平茶几的压强；（3）水对杯底的压强；（4）水对杯底的压力。例3：如图所示,a、b两个不同的实心圆柱体放在水平地面上,它们对地面的压强

3、相等,则下列判断正确的是（）A．a的密度大,受的重力大B．a的密度小,受的重力小C．a的密度小,受的重力大D．a的密度大,受的重力小例4：如图所示，A容器中装有水，B容器中装有煤油，水和煤油的质量相等，且ρ水>ρ煤油，两容器底部所受的压强分别为pA和pB，受到的压力分别为FA和FB，则：pA_________pB,FA___________FB.三、方法总结四、拓展训练1.如图所示，实心均匀正方体放在水平桌面上，从虚线处将其沿竖直方向截成大小不同的甲、乙两块，则两块对水平桌面的压强P甲、P乙的大

4、小关系是（）A．P甲大于P乙B．P甲等于P乙C．P甲小于P乙D．无法判断2.两形状完全相同的圆柱形容器,装有质量相等的水和煤油在距容器底高度相等的A、B两点哪个点的压强大？3.如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强p甲=p乙．若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，则它们剩余部分对地面的压强p甲′、p乙′和截去的部分的质量m甲′、m乙′的关系是（　　）A．p甲′＜p乙′，m甲′=m乙′B．p甲′＜p乙′，m甲′＞m乙′C．p甲′＞p乙′，m甲′

5、＜m乙′D．p甲′＞p乙′，m甲′＞m乙′3.如图所示，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cm2，内盛0.6kg的开水，放置在面积为1m2的水平桌面中央．g取10N/kg,试求：（1）水对茶壶底部的压力；（2）茶壶对桌面的压强.4.孝感城区每天清晨都要进行洒水，若一辆洒水车空车质量6t，水罐容积5m3.装满水后，车轮与地面的总接触面积为0.5m2.（g 取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）。问：（1）该车最多能装水的质量为多少？（2）洒完一半水时，洒水车对地面的压强为多少？（3）

6、若罐内水深1.5m，则水对罐底的压强为多少？本节课首先由一个学生日常学习生活中的情境入手，引导学生回忆起以前所学过的关于压强的知识，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念，并且，在教学过程中让学生始终处于积极的思考和探究活动中，引导学生独立思考、通过交流合作学习，取长补短。同时，不断的引导学生进行方法上的思考和总结，有利于培养学生的解题思维以及分析总结能力。整个教学过程由浅入深、环环相扣，符合学生的认知规律，有助于学生把握重点、突破难点。总而言之，是一节成功的公开课。