语文人教版五年级下册《口语交际四》

《语文人教版五年级下册《口语交际四》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《口语交际四》教学设计【教材简析】　　本组课文讲述的故事感人肺腑，闪烁着人性善良、精神高尚的光辉。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地触动着人的心灵。安排这次口语交际训练，一是继续让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育；二是提高学生的语言表达能力。【设计理念】本组教材是围绕“感动”这一专题展开的。因此，本次口语交际本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸。本案设计注意各部分内容之间的内在联系，把口语交际作为一个整体来进行教学，充分体现整合的教学思想。首先，口语交际课

2、重在交流，既可以引导学生谈谈自己了解到的感人故事，也可以谈身边发生的感人的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。【教学目标】1.围绕“感动”这个话题,从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育。2.提高语言表达能力，培养积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有中心、有感情；在听他人说话要认真，有耐心，学会倾听。【教学重点】在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。【教学难点】　善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。【教学过程】一、课前谈话

3、同学们，平时在家你们喜欢看电视吗？你们都喜欢看些什么节目呢？为什么？引出电视节目中穿插的广告。二、看到的感动1.播放公益广告《妈妈，洗脚》。2.鼓励学生用概括的语言完整地说一说这则公益广告主要讲了些什么。（1）先尝试在小组内说一说。（2）指导学生完整、有条理地叙述。3.鼓励学生抓住重点谈“感动”。（1）同学们，在刚才的这段视频里，最令你感动的是什么地方？（2）引导学生抓住视频中的细节，联系生活，结合内心的感受学会有重点有感情地说。4.明确本节口语交流的要求就是围绕“感动”有中心、有条理、有感情地交流。像电视广告

4、中这样的令人感动的故事，古今中外更是层出不穷。小组说说你从书上、电视上看到感动的故事。（1）推选其中说得最好的一位同学来讲讲。讲：黄香温席、孔融让梨、感动中国……（2）随机设问：你为什么而感动？三、听到的感动刚才，同学们都说出了自己看到的感动，让我们在音乐中在此感受那一份份感动吧。（播放乐曲《丹顶鹤的故事》）（1）听了这个故事和音乐，你有什么感受？（2）生活中你还听到过令你感动的乐曲吗？是在什么场合？（3）小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。四、经历过的感动1.其实，感

5、动就在你我身边，与我们朝夕相处的同学、老师每天都在做一些令我们感动的事。只要你用心去体会、用心去感受。把最令你感动的一件事有条理的写下来。（配乐《感恩的心》）2.如果你要感谢的人在场，请你下位去到他身边，把你要说的话，对他说出来。五、总结这节课，我们从感动学会了交流，而交流又使我们得到了更深的感动，也感谢同学们在课堂上给我们带来的感动。【作业布置】回家向父母表达自己的感激。【板书设计】感动体会感动学会感恩