语文人教版五年级下册《童年趣事》习作教学设计

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1、《童年趣事》习作教学设计——人教版课标实验教科书五年级下册第二单元习作湖北省麻城市实验一小俞灵英【教材分析】人教版小学语文五年级下册第二组教材，围绕“难忘童年”安排了《古诗词三首》《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗》五篇课文，以及口语交际《难忘童年》，而习作则安排了两方面的内容供选择，可以写有关小足球赛的看图作文，也可以写童年趣事。可以说整组教材“突出”“童年”这一主题，唤起了孩子们对美好童年生活的回忆和留恋，由读到说到写，构成一个有机的整体。本节课的教学既要尊教材编写安排，也要关注学生的习作水平，思维表达特点，从基本学情出发，引导学生从思维、表达能力培养的

2、角度进行训练和提升。从而提高习作表达能力。本节课将习作置于单元整体中，围绕单元主题，着眼于学生习作思维的养成和习作表达能力的提升，以写好事件中的人物活动为切入点和训练点展开习作教学。在学生交流自己的童年生活，在讲述自己的趣事中，尝试运用本节课所学方法，将人物活动写具体，继而进行学习方法迁移。教学目标：1、培养良好的听课习惯，学会倾听交流、互动。2、通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年热爱生活。3、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。4、初步领悟怎样把事件中的人物活动写具体，写生动。教学准备：1、学生准备：学习五年级下册第二单元课文，体会课文重点词句表达的感

3、情。感受童年生活的情趣，与爸爸妈妈一起回忆童年。2、教师准备：学习课标，钻研教材，设计教学思路，制作多媒体课件等教具。教学过程：一、“话”童年，勾回忆。1、回顾五年级下册第二组课文，分享著名作家的童年的快乐。2、看图片，激发同学们的兴趣。【设计意图：围绕本单元主题回顾本单元所学课文的主要内容，让学生再次感受作者笔下生活的无忧无虑和自由自在。教师进行情景的创设，把学生的目光引向生活，打开学生思维，激发学生兴趣。】二、“审”要求，明重点。1、出示习作标题，交流习作标题中的重点字“趣”字的理解，议趣，即为悟趣、意趣、乐趣、傻趣。2、出示习作要求，交流对本次习作的认识。【设计意图：引导学生

4、实践，审题方式和方法，关注习作重点，在突出哪个关键字，还要写到什么程度】三、“忆”童年，谈趣事。1、师生交流自己童年的往事，激发学生的表达欲望。2、师引导学生交流自己生活中的趣事。①小组合作交流，打开话闸，畅所欲言。②集体展示，师点拨点评。【设计意图：借助具体事例回忆自己的童年，小组合作中碰撞，让习作有源头之水，让事例有真情实感。】四、“议”趣事，学具体。1、师议自己生活中许多有趣的事例，为什么要选择这件事，是因为这件事蕴含着自己的傻趣，并含有史妹之间的情趣。2、议第二单元，课文中作家的趣事，如《冬阳·童年·骆驼队》中学骆驼咀嚼重点写，其它次写，引导学生如何抓重点。3、议第二单元课

5、文，用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法让文章更具体，并PPT出示片断文字，让学生感受语言运用的技巧。【设计意图：结合本单元教材和教师自己的趣事，让学生关注文章命题的特点，让学生明确自己要表达的主题。】五、学生习作，展示作品【设计意图：让学生有足够的空间释放童年的快乐，并留下自己美好的回忆，让他们尽情挥洒，自由快乐，延伸课堂】板书设计童年趣事童趣情趣乐趣傻趣