11.2 《功率》导学案

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1、人教版八年级物理11.2《功率》导学案营山县城北实验学校：余志坚学习目标：1、知识与能力：理解功率及计算公式的意义。2、方法与过程：会应用功率公式进行计算，能解决简单的实际问题。3、情感价值教育：教育学生热爱科学、踏实严谨，做一个对社会有用的人。学习重点：功率的概念的理解。学习难点：功率的计算。导学过程：一.创设情景，引入新课通过多媒体展示图片提出问题，引导学生思考：1挖掘机，人谁做功多？2挖掘机，人谁做功快？通过学生的回答提出功率就是用来表示物体做功快慢的物理量。板书：功率功率的物理意义：表示物体做功

2、快慢的物理量引导学生进入自主学习，并提出相关要求。二.自主学习自主学习中，阅读本节内容，完成下列问题：1、物理学中用物理量功率来表示________，它的定义是________________________。2、功率的计算公式是________。功率用符号________表示，功用符号________表示,时间用符号________表示，因此用符号表示公式是________。将公式变形计算功:________________,变形计算时间:________________3、功的单位是________

3、，时间的国际单位是________，所以功率的单位是________，为了纪念英国的工程师______，人们将功率的单位叫做_______，简称瓦，符号W。所以：lW＝________J／s，lW的物理意义是________________，常见的单位还用kW。MW。4.功率单位的换算：0．32kW＝_____W1．5MW＝_________kW＝_________W3500W=______kW。通过自主学习以对本节知识有一定了解，创设问题：我们如何来正确理解功率，以及功率和功的关系。引导学生进入师生共

4、同探究该段三.合作探究（一）多媒体展示1.比较物体运动快慢的方法：运动时间相同，比较运动路程多少运动路程相同，比较运动时间多少2.比较物体做功快慢的方法：做功相同，比较做功时间做功时间相同，比较做功多少通过学生互相讨论后，多媒体展示：已知几个物体所做的功和所用的时间如下表，请同学们想一想,议一议谁做功最快?你是怎么知道的?物体所做的功所用时间A1000J5SB1000J10SC4000J1minD6000J1min通过对表格的问题的回答，提出：如果两物体所做的功不等，做的功的时间也不等如何来比较谁做功快

5、来？引导学生得出功率的概念：板书：单位时间里完成的功，叫做功率。引导学生得出公式，板书并说明相关的注意事项：P=w/t单位：国际单位瓦特（W)焦耳/秒---J/s----瓦特----W常用单位：千瓦--KW兆瓦--MW1MW=l03KW1KW=l03W公式的使用注意：说明单位的意义:介绍一些常见机器设备的功率人的平均功率70瓦马的平均功率350瓦125型摩托车7350瓦桑塔纳小轿车66千瓦关于p=w/t的理解当功率一定：物体所做的功与做功时间成正比。当做功一定：物体做功的功率与做功时间成反比。当做功时间

6、一定：物体做的功与它的功率成正比。关于P=ＦＶ的思考(1)当功率p一定时，作用在物体上的牵引力F与物体在力的方向上运动的速度v成反比（2)当速度v一定时，作用在物体上的牵引力F与做功的功率P成正比(3)当牵引力F一定时，做功的功率P和物体在力的方向上运动速度V成正比注意：在汽车等交通工具一类问题中，式中P为发动机的实际功率，F为发动机的牵引力，v为汽车的瞬时速度。讲解例题建筑工地上，水泥板质量为0.7t，起重机在15s内把它匀速提升到4m的高度，起重机提升重物的功率是多少？解：先计算起重机做了多少功，再

7、求单位时间所做的功，这就是功率。起重机的拉力与物体所受的重力相等F=G＝mg＝0.7×1000Kg×10N/Kg=7×103N物体在拉力的方向上移动的距离S=4m，所以起重机所做的功是W=Fs=7000N×4m＝2.8×104J起重机提升水泥板的功率是P=W/t=2.8×10J/15s=1.9×103W答：起重机提升水泥板的功率是1.9×103W四.知识的应用与迁移（请一位同学到黑板上完成练习第六小题，其他同学在下面做题，教师巡回指导）1判断下列说法是否正确：(1、机械做功越多，功率越大；()(2、机械

8、做功所用的时间越少，功率越大;()(3、在相同的时间内，机械做功越多，功率越大；()(4、机械做功越快，功率越大；()(5、机械做的功越多，所用的时间越少，功率越大。()2.在“比一比谁的功率大”的比赛中，某同学从一楼跑到三楼用了10秒，则他上楼过程中的功率约是（）A、3瓦B、30瓦C、300瓦D、3000瓦3、起重机将某集装箱以2m／s的速度匀速向上提升10m后，又以0．5m／s的速度匀速向上提升相同的高度，则起重机（）A、第一次做功多，