语文人教版四年级上册编写童话故事教学设计

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1、《编写童话故事》作文教学设计执教人：陈漾清设计理念：童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话能力，激发起他们的创作欲望。教学目标：1、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。3、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学重点：了解童话的特点，学会写童话。教学难点：展开丰富的

2、想象。课前准备：多媒体课件教学流程课前游戏老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？比如：我说：“水”，你能想到什么？（鱼，虾，桥......）再如：我说“小鸟”，你能想到什么？（树林，蓝天，白云，小毛虫......）一、激情导入，扩展思路。1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《去年的树》《拇指姑娘》《小木偶的故事》……（1）师：请同学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。（生自由发言）（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事

3、。从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大。可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。 二、编童话1.提出任务，编故事要求： 自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来，也可以写你续编的小木偶的故事。 2.归纳小结：编故事的方法： 1、展开合理的想像；2、编故事的时候要抓住人物的动作、语言、神态、和心理活动进行细致刻画；3、故事最好有一定的意义。  3、小结：从前面我们知道写出 人物的语言、动作、神态、心理活动 可以使我们

4、的作文更具体；应用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。 过渡：看来，写童话故事并不难，请同学们写一个试试怎么样？三、学写童话。明确要求，指导创编。写动物童话的步骤1、选动物——熟悉的 2、想情趣——有趣、有意义 3、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波三折） 重点练习一：开头段重点练习二：对话重点练习三：揭示故事的意义4、命题、写成文四、欣赏佳作1、全班交流、评价。2、根据学生自己的评价，教师小结：要把故事编得生动有趣，就要联系生活实际，抓住人物的语言、动作、神态、心里活动来写。五、课外延伸为自己喜欢的事物写一篇童话故事。课后跟家长、朋友分享自

5、己创编的童话故事，建立《班级童话集》。 同学们，我们很小的时候，整天依偎在妈妈的怀抱里听童话，随着一天天长大，我们由一个听童话的小孩子变成会写童话的小学生了。在童话的世界里，什么神奇的事都会发生。有了童话，我们的生活就有特别的快乐。那么就让我们用自己神奇美丽的笔，创造一个神奇美丽的童话世界吧。板书设计：编写童话故事动作语言神态心理活动