专题三北魏孝文帝改革

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1、专题三北魏孝文帝改革魏晋南北朝时期的历史线索和时代特征历史线索东汉羌匈　奴鲜　卑羯氐晋武帝司马炎北　魏刘　宋北方南方魏蜀吴西晋东晋十六国北魏宋齐梁陈东汉隋朝魏晋南北朝（220—589）东床袒腹　投鞭断流　风声鹤唳草木皆兵　江郎才尽　皮里阳秋中流砥柱　闻鸡起舞　东山再起木犹如此，人何以堪　南柯一梦步步莲花　黄粱一梦　骑虎难下你知道哪些与这个时代有关的成语故事？魏晋南北朝（220—589）花木兰　梁祝　驸马王羲之　顾恺之　祖冲之　陶渊明九品中正制淝水之战龙门石窟　云冈石窟　莫高窟　少林寺《齐民要术》《说文解字》《文心雕龙》魏晋南北朝（220—589）对这个时代，你还知道些什么？魏晋南北朝

2、时期的历史线索和时代特征⒈魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂割据的时期。⒉北方的割据势力之间、民族之间，战争频繁。⒊江南相对稳定，得到较好的开发，社会经济发展较快。⒋北方少数民族和汉族依次向南迁徙，是民族大融合时期。时代特征这两尊北魏骑马武士陶俑令我们想起北魏骑兵纵横驰骋、骁勇杀敌的战争场景。“马背上得天下”，是魏晋南北朝时期北方游牧民族迅速崛起、逐鹿中原、饮马长江的普遍现象。然而，“马背上得天下”不等于可以“马背上治天下”，北魏凭借武力统一黄河流域之后，面临着一个如何化解错综复杂的社会矛盾，巩固统治秩序的问题。可见，北魏孝文帝的改革，不是偶然的历史现象，而是中国历史演进过程中的必然产

3、物。那么，又是什么原因促成孝文帝痛下决心、坚定不移进行这场伟大的改革运动呢？专题三　北魏孝文帝改革一、改革的背景⒈北魏崛起与统一黄河流域⒉社会矛盾和统治危机⒊冯太后和孝文帝的推动作用最新考古已证实，位于内蒙古大兴安岭的嘎仙洞内的石刻祝文刻写的是鲜卑族拓跋部的祭祖文字，证明该地区是拓跋部的发源地。早期鲜卑族拓跋部的游牧生活东汉羌匈　奴鲜　卑羯氐随着胡人入驻中原，民族融合的趋势在不断加强胡人与汉人西晋末年以匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等五胡为代表的北方及西北少数民族，先后进入中原，建立了很多割据政权。在100多年的时间里，民族间的混战造成白骨蔽野、村丘邑墟的惨景。诸胡同汉人一样，为此付出了很高的

4、代价。这些游牧部落长期在中原地区生活，逐渐抛弃旧有的传统，转而接受汉族先进的文化和生产、生活方式，逐渐演变成汉民族的新成员。与此同时，一部分汉人在与胡人接触过程中，受到胡文化影响。他们不仅在穿着打扮、日常习俗上模仿胡人，而且也改取胡名，改说胡语。到后来，他们的子孙干脆以胡人自居。“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”：在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。民族歧视和压迫的政策导致民族矛盾激化“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。”——谢灵运拓跋贵族盘剥导致阶级矛盾激化并引发起义认识：严重

5、的政治危机反映了改革的必要性，只有改革才能缓和社会矛盾。冯太后与孝文帝为了缓和日益尖锐的矛盾，促进北魏社会的发展，孝文帝拓跋宏即位后，由祖母冯太后主持开始了改革。拓跋宏当时只有5岁，所以早期改革的决策者是冯太后。北魏孝文帝北魏冯太后永固陵石券门冯太后影响孝文帝北魏孝文帝四岁即位，掌权的是其祖母冯太后。冯太后出身于汉族，她对孝文帝寄予很大希望，对他实施系统的汉文化教育，亲自督促他自幼学习儒家经典，恪守儒家的纲常礼仪，同时指导他阅读诸子百家的著作和历史典籍。冯太后对孝文帝管教很严，她要求孝文帝身旁的内侍十天内要汇报一次孝文帝的表现，不汇报则加以责罚。正是在冯太后的精心培养下，孝文帝对汉文化

6、产生了浓厚兴趣，对汉族文化传统、习俗及其深邃丰富的内涵，十分敬佩和仰慕。通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族现状的比较，孝文帝深刻意识到本民族及政权的落后性，坚定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化的信念。这对他后来推行社会改革影响是深刻的。北魏孝文帝北魏孝文帝（467—499）出行。孝文帝原名拓跋宏，后改为元宏，北魏献文帝之子，冯太后之孙。专题三　北魏孝文帝改革一、改革的背景⒈北魏崛起与统一黄河流域⒉社会矛盾和统治危机⒊冯太后和孝文帝的推动作用二、改革的内容⒈均田制→奠定基础→必要性→可能性请阅读课文，思考：⒈均田制的主要内容有哪些？⒉北魏何以有那么多的土地可以支配？能够实行均田制

7、的前提、目的是什么？⒊均田制是不是重新平均分配土地？有没有废除封建土地私有制？⒋政府分配给农民的土地是不是全部归农民所有？⒌推行均田制后，官吏和地主的利益有没有受损？⒍均田制的实施对社会产生什么影响？均田制的实行及内容露田男：40亩女：20亩桑田男：20亩禁国家所有农民所有请阅读课文，思考：⒈均田制的主要内容有哪些？⒉北魏何以有那么多的土地可以支配？能够实行均田制的前提、目的是什么？⒊均田制是不是重新平均分配土地？有没有废除封建土地私有制？⒋政