《9、夜色》 教学设计

《9、夜色》 教学设计

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1、9夜色上虞区闰土小学阮杭平一、揭示课题:1、板书“夜”:认识它么?在哪儿见过它?背一背《静夜思》。组词。2、夜晚带给你怎样的感觉?你喜欢夜晚么?适时表扬不怕黑的勇敢的孩子。3、板书“色”,并组词。4、指导书写“色”:一看二听三临摹6、释题:什么是夜色?咱们今天就来学学《夜色》这篇课文,里边也有一个小朋友,他看到了怎样的夜色?在夜晚来临时,他是像xxx一样特别怕黑,还是像xxx一样勇敢呢?咱们一起走进课文去看看吧——二、初读课文,整体感知。1、自由读课文,边读边画出生字。2、借助拼音朋友读准字音,学生自己认读生字。3、检查自学生字词情况。(字、词、课外的词)胆小勇敢往外

2、瞧窗外乱跳偏要微笑夜晚睡觉都像散步原来查字典:微,理解字义,巩固练习,很小很小的风叫(),很小很小的浪叫()很小很小的灰尘叫()又细又淡的光叫()很短很短的信息叫()4、检查读课文情况:注意读准字音,要做到不丢字不错字不加字。三、朗读感悟第一小节:1、读了课文,大家现在知道,这个小朋友他是像xxx一样特别怕黑,还是像xxx一样勇敢呢?(开始胆小——后来勇敢)2、你从哪儿可以看出他开始特别胆小的呢?关键句一:我从前胆子很小很小。1、对比读:我从前胆子很小。我从前胆子很小很小。把很小很小,换成“我从前胆子很小”,好不好?为什么?2、对,加上两个很,让我们感觉到胆子真的非常

3、非常小,读一读,读出胆子特别小的感觉来。3、练习用很()很()说话力气速度大山河水个子小花………………关键句二:可我一看窗外心就乱跳……1、一看窗外心就乱跳,说明什么?你能把读出这种害怕的感觉吗?2、你们看心就乱跳后面有个长长的省略号……你们可以想一想,当时我一看到窗外黑乎乎的想到了什么?再读,读出胆小的我害怕的心情。3、练习:我一回家就……;上课铃声一响……;关键句三:妈妈把勇敢的故事讲了又讲。1、“讲了又讲”说明什么?讲了不止一遍,可能是5遍,10遍,甚至更多,可是我实在太胆小了,还是不敢往外瞧。读一读“讲了又讲。2、练习用()了又()故事讲了又讲课文歌曲舞蹈排骨

4、……四、朗读感悟第二小节:1、这么胆小的我又是怎样慢慢变得勇敢的呢?咱们来自由读第二节2、想想“偏要”是什么意思?你能给他换个词语么?爸爸偏要我去,我想不想去?可是没办法,被他拉走了。(模拟拉走的情景)读出无可奈何没办法的情感来。3、和爸爸一起出去散步,“我”发现了什么?引导学生进行交流汇报。(课件出示句子:原来花草都像白天一样微笑。指导体会)4、思考:你平时看到的花草好看吗?它们是什么样子的?5、师小结:原来晚上也像白天一样美好、可爱。以前我有没有见过,根本不知道,所以这次一看见,我就觉得很怎么样?(惊喜,高兴)随机读。6、指导朗读,要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读

5、,评议。7、小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。8、课件出示“美丽的夜景”图片,学生观看。9、教师:在夜晚也能看见美丽的景色,这是一幅多么静谧、安详的图画啊!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了,好象还做了个美梦呢!10、指导朗读,读出自信又高兴的语气。11、全文思考:你觉得课文想要告诉我们小朋友什么呢?小结:我们要做一个勇敢的孩子,其实黑夜里也有很多美丽的景色,要我们去发现,去观察。五、指导书写“晚”板书:9夜色从前胆小可怕从次以后勇敢美丽

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