《9.夜色》教学设计

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1、《夜色》教学设计西吉县第一小学李旭宏第二课时教学目标：1、学会正确，流利，有感情的朗读课文，读懂句子的意思。2、通过课文的学习，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学重点：正确，流利，有感情的朗读课文。教学难点：初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学过程：一、复习旧知1、课件出示生字，引导学生开火车读。2、出示词语，学生齐读。二、出示目标，明确任务。课件出示目标，教师读，学生认真听。三、精读课文。1、听课文范读，注意听准字音。学生再自由读一遍，说说，读了这篇课文，你们都读懂了什么？师：读了这篇课文，你们都读

2、懂了什么？（根据学生的回答，教师补充）2、学习第一小节（1）想一想，从前的“我”是一个怎样的孩子？（2）那么谁能告诉老师，你是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的呢？“我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。”（引导学生读好“很小很小”）（3）思考：面对这样一个胆小怕黑的孩子，妈妈是怎样教育“我”不要怕黑的？①用“---一---就----”练习说话。②想象省略号省去部分的内容.“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了些什么？指导学生边读边想象，读出害怕的语气。③假如你是这个怕黑的小朋友,请你带着害怕的语气读一读这个句子吧!（指名朗读，学生评价

3、）2、孩子们,难道黑夜真的这么可怕吗?其实黑夜并不可怕,下面老师带来了一些图片,我们一起边跳《星星舞》边来欣赏吧!4、学习第二节自读课文第二小节，思考：“我”变成了一个怎样的孩子？为什么会发生这样的变化呢？⑴小朋友这么害怕，他爸爸又是怎么做的？（学生回答）“偏要”是什么意思？指名试读“爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句，指导学生读出无可奈何又想撒娇的语气。⑵和爸爸一起出去散步，小朋友发现了什么？从课文中找出来。在学生发言的基础上，老师小结：原来晚上也像白天一样美好、可爱。指导学生读出惊讶而又欣喜的语气。⑶这个小朋友和爸爸出去散步时还能看到什么景色呢？

4、（想象省略号省去部分的内容）.⑷夜晚的景色如此美丽,你们还会害怕吗？课文里的小朋友呢？变得怎么样了？引导朗读、体会最后一句的意境。四、配音朗读，指导背诵，情感熏陶。五、课堂小结，感情升华。布置作业：画一副美丽的夜景图。六、板书设计：9.夜色从前现在胆小怕黑勇敢坚强