欧阳9.《夜色》教学设计

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1、9.《夜色》教学设计（第二课时）东涌第一小学执教者：欧阳舒倩【教学目标】1.复习12个生字，会写“爸、色、笑”3个生字。2.正确、流利地朗读课文，理解诗歌的意思。3.初步懂得做个勇敢的人能收获美好的道理。【教学重难点】正确、流利的朗读课文，读懂诗歌的意思。【教学课时】两课时【教学过程】第二课时一、激趣导入1.出示夜晚图片。同学们，这幅图显示的是什么时候？你们害怕夜晚吗？2.昨天我们就认识了一个害怕夜晚的孩子，今天我们要再次走进《夜色》这篇课文，看看这个孩子身上发生了怎样的故事。齐读课题。二、复习

2、生字1.在学习生字之前，老师要先看看你们的生字掌握得牢不牢固。出示生词。齐读生词，开火车读。2.游戏巩固：摘星星。三、初读课文，整体感知1.同学们的生字掌握得真不错，想来课文朗读也难不倒你们。现在请同学们自由地朗读课文，读准字音，读通句子。2.检查朗读：指名读，齐读。3.读了课文，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？（相机板书：害怕——勇敢）这个孩子为什么会出现这种变化，就让我们到文中去寻找答案。四、再读课文，理解文意1.请同学们再读课文，找出课文中写“我”胆小的句子。（1）指导朗读第1句，感受

3、害怕的情绪。（2）你从“一看窗外心就乱跳”感受到“我”怎样的心情？联系实际：你在什么时候心会乱跳？它把害怕写得真形象啊！指导朗读。（3）说话训练：用“一……就……”说一句话。（4）齐读第一小节。2.那“我”是怎么变得勇敢的呢？（1）指导朗读第3句。“偏要”是什么意思？（换一个意思相似的词来说）（2）“我”不情不愿地被爸爸拉去散步了，结果发现了什么？白天的花草是什么样的，晚上的呢？“我”散步时还可能看到什么景色？原来夜晚和白天一样美丽。（3）出示夜晚美景图，感受夜色之美。有些景色在夜晚更美，这样美

4、的夜晚，还用害怕吗？（4）如果我们晚上一直躲在家里，能欣赏到这么美的夜景吗？什么样的孩子才能欣赏到？3.文中的孩子就是因为在夜晚勇敢地走了出来，才欣赏到这么美的景色。指导朗读第4句。4.齐读课文。五、指导书写1.這篇课文还有3个有点难的生字，你们有勇气学好吗？观察“爸、色、笑”3个生字，掌握上下结构汉字的书写特点。2.范写，生练习。3.检查反馈。六、阅读拓展同学们，你们喜欢这首小诗吗？老师这还有几本有趣的书讲的也是相似的故事，分别是《你睡不着吗》《小老鼠的漫长一夜》《爸爸带我看宇宙》。课后大家可

5、以找来看看。【板书设计】　　9夜色害怕------------勇敢