《9 夜色》教学设计

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1、9.夜色课题夜色课型新授课设计说明一个7岁左右的孩子，本身需要大人的呵护，更何况是在漆黑的夜晚，所以，在设计这篇课文的教学时，我就要通过他们熟知的事物入手，通过朗读，在他们读懂课文内容的基础上，学会12个生字，使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。学前准备1.制作字词卡片，搜集有关夜景资料。（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识“胆、敢”等19个生字。2.正确、流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。学习重点运用多种方式识字、记

2、字，把课文读正确、流利。学前准备1.制作字词卡片，搜集有月夜的资料。（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、情景导入。（用时：5分钟）1.同学们，我们在学习新课之前老师想听听你们背诗，谁能给老师背一首诗，请举手。（背到《静夜思》时请停下）。2.你们喜欢这首诗吗？谁知道这首诗写的是什么时候的景色？(夜色)你能给大家谈一谈你眼中的夜色是什么样的吗？3.今天我们就学习《夜色》这篇课文，你们想知道课文中小朋友眼中的夜色是什么样的吗？4.板书课题：《夜色》1.学生认真倾

3、听老师的问题。2.学生背诵自己所熟知的古诗。3.学生之间相互讨论，把自己眼中的夜色说给同桌听，并交流感受。4.齐读课题。　5.认读生字“色”，并一字组多词。1.我会背《静夜思》。2.我会把古诗补充完整：床前__________________，_______________疑是霜。举头__________________，低头__________________。3.我会一字组多词。()()色()()5.齐读课题。6.认读生字“色”。二、初读课文，认读生字。（用时：15分钟）1.初读课文，圈出生字。2.师：同学们遇

4、到不认识的字，你们怎么办？教师巡视指导，对平时识字能力差的孩子尤其关注。3.师：一个人学习快乐吗？你们愿意以小组的形式学习吗？4.汇报交流识字情况。5.师：生字我们认识了。现在，我们就来读读课文，看看谁读得通顺，谁读得流畅。1.学生按自己的方法边读课文边圈生字。2.小组内利用生字卡片检查生字，认识多的给予小红花奖励。3.生各种形式认读生字，全班交流正音。4.以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。（可小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。4.认读生字卡。胆敢往外勇窗乱偏散原像微5.把生字按韵母分类。胆敢

5、往勇窗像乱散ɑnɡ:ɑn:三、感知课文内容。（用时：15分钟）1.播放课文录音，生认真听。提问：听完后你明白了什么？引导生初步感知“我”的心情变化。板书：害怕——不害怕2.师：你们理解得真好，知道了课文的大概意思。谁还有读不明白的地方？3.引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么？4.教师根据学生反馈情况，随机点拨。重点感悟“原来花草都像白天一样微笑”。引导学生将读书思考同朗读体会相结合。1.学生听教师范读，听后谈谈自己的收获。2.学生根据课文提出问题，把握主线：这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕

6、了？黑夜中都有哪些美丽景色？然后带着问题读课文。3.学生进行集体交流汇报。4.学生根据自己的生活经验想象夜晚看到的美丽的事物。5.学生欣赏美丽的夜景图片。6.我会读下面的词语。胆胆小胆量大胆勇勇敢勇气勇士原原来草原高原微微笑微小微风7.写出下面词语的反义词。胆小——笑——8.我会读下面的长句子：（1）原来花草都像白天一样微笑。（2）从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。5.师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。6.总结后播放“美丽的夜景”图片。四、总结全文，布置

7、作业。（用时：5分钟）1.有感情地朗读课文，师总结：其实，黑夜也是自然界一道独特的风景。在漆黑的夜里，各种动物也会活动，植物也会生长，许多自然景象也是在夜间形成的，只不过我们没有看见而已。如果我们常怀热爱自然之心，再黑的夜晚，我们也能感受到大自然的美。2.布置作业：背诵课文。1.小组交流，全班交流。2.认真完成作业。9.背诵《夜色》。教学反思第二课时学习目标1.会写“色、外、看”等7个生字。有感情地朗读课文。2.会背诵课文，并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。学习重点会写“色、外、看”等7个生字。会背诵课文，并能

8、结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入。（用时：5分钟）1.组织抽读生字卡片。2.组织进行组词比赛。3.揭示课文题目。1.读生字卡片。2.进行组词比赛。3.齐读课题。10.我会组词。色（）外（）看（）晚（）笑（）再（）二、指导背诵课文。（用时：15分钟）1.引导学生自由读课文，想想每一