语文人教版五年级下册16.《桥》

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1、《桥》第二课时教学设计一、教学目标：    1、有感情地朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。    2、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。二、教学重点：    引导学生抓住文中令人感动的地方感悟老共产党员无私无畏、不徇私情、舍己为人的崇高精神。领悟作者表达的方法。三、教学难点：    理解题目的深刻含义。四、教具准备    教学课件 五、教学过程一、复习导入：    上节课我们读了《桥》这篇课文,感受到了洪水的凶猛，这节课让我们再次走进那

2、个特殊的黎明，和村民们一起感受灾难突然降临时那惊心动魄的一幕。（播放洪水画面）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里奔腾而来，势不可挡。死亡在洪水的狞笑声中逼近，求生是人的本能。当一百多号人你拥我挤、跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的窄窄的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。这节课就让我们走近这位党支部书记，看一看这位老汉在生死攸关之际做出的人生选择，留下的感人事迹。二、品读描写老汉语句，体会老汉崇高精神    1、请同学们用心去读7-23自然段，说说老汉是个怎样的人？划出令你感动的语句，结合当时洪水所达到的程度想想为什么感动？在旁边写一

3、写旁注。    2、学生自学课文，教师巡视指导。    3、讨论交流： 课件出示句子1：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（1）这段话中，你觉得哪一个字最能让你感觉老汉像一座山？这是一种怎样的目光啊？（2）老汉真的是“一座山”山吗？为什么？（3）指导有感情的朗读这句话。 课件出示句子2：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”老汉冷冷地说:“可以退党，到我这儿报名。”（1）老汉是在怎样的情况下喊这句话的？（2）老汉是用什么语气喊的呢？（3）老汉对抢先逃离危险的党员态度？ 课件出示句子3：老

4、汉冲上前去，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶的像只豹子。（1）划出动词，说说这些动词写出了什么？（2）这个小伙子是谁？（3）讨论交流：小伙子被揪出来时心里是怎么想的，有什么想对爸爸说？老汉为什么这么凶，心里又是怎么想的？（4）有感情的朗读句子。 课件出示句子4：老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上木桥。（1）老汉的哪些动作表现了老汉对儿子的爱？（2）此时此刻，木桥----？洪水----？。读着这话你感受到了什么？（3）请同学们用读来帮老汉把小伙子推上桥。（4）老汉似乎会喊些什么呢？（出示文

5、章21--23自然段）4、小结：此时我们看到一位怎样的老汉？5、创设引读情境，进一步深化老汉精神。 三、学习结尾，抒发情感   1、学生齐读课文24-27自然段。   2、文章为什么在最后才交待两人的关系呢？   3、启发思想：老汉牺牲后村民会怎么做，怎么说？ 四、理解题意，总结全文   1、文章以“桥”为题，有什么深刻的含义呢？   2、师小结：正是这位——的老汉，把村民们送上了这座跨越死亡的生命桥，他把生的希望让给别人，把死的危险留给了自己。洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是他的精神，他的精神之桥永远屹立在我们心中。洪水吞没的

6、是老汉的身躯，但永远吞不没的是顶天立地的共产党员的人格！在生死关头，老汉作出的重大抉择，表现出了大灾中的大爱，让我们为之动容。 五、领悟写法，感受表达特色：   默读课文，想想课文在表达上有什么特别之处？ 六、布置作业1、摘抄让你感动的好词佳句。2、有感情地读课文，把故事讲给家长听。3、想象写话，祭奠的这一天，全村的老老少少都来了，老支书的墓前跪了一片。悲痛欲绝的乡亲们会说些什么？请你身临其境地想一想，写下乡亲们的肺腑之言。  板书：桥老汉                  乡亲们沉着冷静临危不惧            惊慌失措威严果断

7、                  疯了似的无私无畏不徇私情             跌跌撞撞舍己为人英勇献身           你拥我挤生命桥连心桥《桥》第二课时教学设计单位：椅圈镇中心小学姓名：顾平