《小池》基于标准的教学设计

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1、《古诗二首.小池》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社2017年版内容来源：小学一年级语文（下册）第一组教学主题：夏天课时：第一课时授课对象：一年级设计者：一年级语文教研组目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。书写规范、端正、整洁。（2）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。2．学情分析部分学生幼儿时期已经会背这首诗。因此在教学中，可用图片、语言等方法设置情境，让学生浸入情境中，在情境中感觉古诗的

2、美。3．教材分析《小池》一诗从“小”处入手，把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画。诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”捕捉到景物稍纵即逝的变化，极富情趣。学习目标1.认识“泉、角”等7个生字，会写“爱，角”等两个生字。2.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。评价任务1.借助拼音读，去掉拼音读，指名分行读，男、女生分行读，开小火车读，认读绿线内只识不写的字。通过观察、书写，在田字格中，正确、规范的书写“爱”“角”二个字。2.教师范读，学生自读等方式，正确、流利、有感情的朗读古诗，练习背诵课文。读准字音

3、，不添字，不丢字，不重复读，读通句子。3.读文赏图，读、赏结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一温古旧知，导读解题活动一出示图片复习学过的关于春天的诗《春晓》《村居》能根据图片背出古诗。（评价目标二）环节二识记生字书写练习活动一1、出示古诗，生圈出生字2、自己拼生字，拼完读一读古诗3、通过抽读生字卡片，小老师领读、男女生读、开火车读等多种形式的学习生字。分享识字方法。（完成目标一、二）1、能够正确、流利的朗读课文，读准字音，读顺诗句。（评价目标二）2、读准字音，全班交流记字方法（评价目标一）3、观察字形，注意占位，把字写正确、规范、整洁，感受汉字的形

4、体美。（评价目标一）活动二学习生字“爱、角”。书写时看清字形，注意笔顺，找出关键笔画，照样子书写。（完成目标二）环节三充分诵读感悟文本活动一1、学生默读课文、指名读、齐读、师领读，观察图片读、配乐读相机介绍小池的特点。2、填空自背、指名背、师生接龙背,练习课文背诵。活动二1、理解诗意，朗读背诵。（评价目标二）2、读赏结合，感受蕴藏在夏天的情趣（评价目标三）1、拓展：《消除净慈寺送林子方》。2、搜集关于夏天的诗（完成目标三）附：板书设计12古诗二首小池宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。