5.1《1～5的认识》2

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1、1～5的认识引入引入:说一说你看到了什么？数一数，分别有几个？新授探究一探究二探究三探究一:探究一探究二探究三探究一:哪些事物可以用2来表示呢？探究一探究二探究三探究一:哪些事物可以用3来表示呢？探究一探究二探究三探究一:哪些事物可以用4来表示呢？探究一探究二探究三探究一:哪些事物可以用5来表示呢？探究一探究二探究三探究一:蜡笔的支数可以用（）来表示。3请用铅笔摆出数量3。探究一探究二探究三探究二:再摆1根小棒是（）根，可以用（）来表示。33探究一探究二探究三探究二:再摆1根小棒是（）根，可以用（）来表示。44探究一探究二探究三探究二:再摆1根小棒是（）根

2、，可以用（）来表示。55探究一探究二探究三探究二:12345探究一探究二探究三探究二:1、3前面的数是（），后面的数是（）。2、与2相邻的两个数是（）和（）。3、与4相邻的两个数是（）和（）。填空题。241335探究一探究二探究三探究二:6、有一个数比3大而且比5小，这个数是（）。4、有一个比2大的数，这个数可能是（）。5、有一个数比4小，这个数可能是（）。填空题。3、4、51、2、34探究一探究二探究三探究三:1像铅笔直又长，2像鸭子水中游，3像耳朵两道弯，4像小旗随风飘，5像钩子挂半空。探究一探究二探究三练习练习一练习二练习三练习一:看图写数。（）（）

3、（）135练习一练习二练习三练习一:3425看图连数。练习一练习二练习三练习二:看图涂数。534练习一练习二练习三练习二:写出上的数。132345342练习一练习二练习三练习三:练习一练习二用自己喜欢的方式表示3。练习三小结:在生活中有很多事物的数量都可以用1、2、3、4、5来表示。所以，学好了数学，可以帮我们解决很多生活中的问题。