咕咚第一学时教学设计

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1、20咕咚一、教学目标1、认识12个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文。知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟从他人的道理。二、重点、难点重点：学习生字，正确朗读课文。难点：理解故事所揭示的道理。三、教法与学法教法：引导法。学法：朗读法、感悟法。四、教学准备课文录音、生字卡片、多媒体课件。五、课时安排2课时第一课时一、课时目标1、朗读课文。2、认识12个生字，会写7个生字。二、导入故事导入：一个木桶，装了满满一桶水，假如你把一块石子扔进水中，这时会发出什么声音呢？（咚

2、，咕咚）就是这声音，曾经吓跑过好几种动物呢！你们想知道这是怎么回事吗？今天老师就和大家一起来学习一篇新课文，这篇课文的题目就是《咕咚》。这篇课文到底讲了什么故事呢？下面请听录音。一、听朗读录音，初步感知课文内容仔细听，认真想，故事中的“咕咚”是什么？故事中讲了哪几种动物？二、朗读课文，初步了解课文内容1、学生边读边标好自然段的序号。2、教师出示课件，指导学生认识“咕、咚”等12个字。3、教师指名朗读课文，并进行朗读指导。4、学生思考并回答问题全文共有几个自然段？课文讲了谁听到咕咚的声音，没有弄明白是什么情况

3、，拔腿就跑，后来都有谁也跟着跑起来，只有谁没有跟着跑，帮助大伙弄清了真相。三、写字指导1、教师逐一分析“吓、怕、跟、家、羊”的特点。2、教师在田字格里示范书写，让学生注意每个字的笔画顺序。3、学生自主练习书写，同桌之间互相检查是否正确。四、课堂小结1、学生齐声朗读课文。1、教师引导学生总结学习收获。一、板书设计20咕咚吓怕跟家羊象都