思想品德人教版八年级上册世界文化之旅教案

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1、第五课多元文化“地球村”第一框世界文化之旅一、教学分析教学目标：知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化的不同而导致行为方式的差异，而使自己在对待这些差异持有正确的态度和应对的方法。能力目标：对不同文化的了解，学习其中的优点，做到取其精华弃其糟粕，逐步学会与不同文化的人的交往。情感态度、价值观目标：使同学们对本民族文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族的文化价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀！教学重点：了解文化的多样性和丰富性教学难点：理解文化的差异性，知道面对文化差异应持有的正确态度。教学方法：角色扮演；讲授法；讨论法；多媒体

2、课件演示法。教学工具：多媒体课时安排：一课时二.教学过程设计：(一)、导入新课同学们：你们了解APEC吗?APEC是亚太经济合作组织，成立于1989年，是亚太地区重要的经济合作论坛，也是亚太地区最高级别的政府间经济合作机制，目前已有21个成员经济体。让我们一起来欣赏历届APEC峰会服装秀。看了历届APEC峰会服装秀，你有什么发现？同学们：日益扩大的开放，频繁的国际交往，先进的交通和通信工具，把世界各国紧密地联系在一起，使地球成了一个小小的“地球村”。在每年APEC峰会举行期间，各国领导人身着东道主国家的传统服装集体亮相，已成为历届APEC峰会的一道独特风景。传统服装体

3、现了东道主国家的民族文化，每个国家、每个民族都有自己的文化，世界也因不同的文化而色彩斑斓。今天，我们一起走进丰富多彩的“世界文化之旅”，感受璀璨迷人的世界文化的魅力。(二)、自主学习首先，同学们带着屏幕上的四个问题阅读教材56到60页，待会儿我请同学起来说出你的答案。同学们阅读期间，板书框题：世界文化之旅，然后巡视自主学习情况。经过了初步了解之后，下面我们一起来学习本课内容。(三)、讲授新课同学们，人们会在什么时候统一身穿具有本民族特色的传统服装呢？节日是传统的庆祝或祭祀的日子，也是一场丰富的文化盛宴。环节一：盛大的节日，丰富的文化（1）中国传统节日及习俗我们首先从拥

4、有五千年文明历史的中华民族说起，你知道中华民族最浓重、热烈的传统节日有哪些吗？这些节日的来历是什么？有哪些传统习俗？大屏幕显示——中国传统节日表格，小组讨论，展示交流。讨论期间，板书一、丰富多彩的文化中国人过中秋，主要是家人团聚，拜月祈福。韩国阴历的八月十五称为“秋夕”，源于中国的中秋节，但在漫长的历史长河中发生了变化。韩国人的“中秋节”比春节更浓重，除了全家团聚之外，更为重要的是祭祖和扫墓。同样是中秋节，受当地传统风俗的影响，呈现出本民族的特色。此外，不同的国家和民族，通常还有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。请说说看，你知道哪些外国的传统节日？（2）外国传统节

5、日文化归纳小结：节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。我们不难得知，世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。体现了文化具有多样性和丰富性。文化的多样性和丰富性往往通过各具特色的文化习俗表现出来！环节二：深刻的烙印，独特的文化除了节日习俗之外，世界上不同国家和民族的不同文化还可以通过哪些形式表现出来？我们一起来“看图片，猜国家”。多媒体展示，教师总结：不同国家和民族的不同的文化有着各自的标志和代表人物，各个国家文化的代表人物被深深地打上本国本民族的烙印，而同时正是这些代表人物又把本国、本民族文化推向了世界，形成一个丰

6、富多彩的文化大花园。环节三：奇妙的差异，多元的文化各国文化的传承和交流都离不开语言文字。下面就来考考同学们，“我”用英文怎么说。你知道在汉语中，“我”有哪些说法？英文：I、me汉语：文人口语用吾、某，书面用本人；豪放可称俺、咱，谦虚可称鄙人、在下；平民用草民，古代帝王用朕、孤、寡人，太后用哀家，一宫之主用本宫；男性老人自称老夫，女性老人自称老身；对上称属下，对下称本座；和尚用贫僧，道士用贫道；陕西人叫“额”……通过”我“的中英文对比，你有何感想？英语是世界上使用最为广泛的语言之一，汉语有着五千年历史文化的积淀，两种语言，各具特色。语言是一种文化，语言存在差异，不分优劣

7、。不同国家和民族的文化差异不仅体现在语言文字上，还体现在很多方面，比如见面礼仪。下面请欣赏同学们展示各国交往礼仪。由此可见，生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方法。这也是世界各国文化差异的一种表现。文化存在差异，各有千秋。全球化是当今世界经济发展的共同趋势，全球化并不意味着文化单一，在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应当相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。环节四:尊重与沟通，和谐的文化播放视频《中国元素屡屡升级·功夫熊猫》，播放期间，板书二、和谐的文化乐章从视频中你发现来哪些中国文化元素？中国文化风靡世界，有人认为：1.中国