思想品德人教版八年级上册《同学·朋友》 教学设计

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1、《同学·朋友》教学设计一、课标要求内容标准：1.2积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。课程目标：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系；学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。二、学情分析在朋友与友谊的问题上，学生都希望自己拥有好人缘，但并不一定了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏自我认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。这些都要在具体的问题情境中学习：学会宽容，学会三、教学目标1、【情感、态度与价值观目标】积极与

2、同学交往，不封闭自我；与同学交往中，尊重差异，平等互惠，宽容诚信，乐交诤友，不交损友；正视自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。2、【能力目标】能够绘制自己的人际树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况；能够对教材中提供的交友案例提出适当解决方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当解决交友困惑。3、【知识目标】知道什么是青春期闭锁现象及其危害；知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出交友的基本原则。倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。四、教学重难点教学重点：与友同行教学

3、难点：交友原则五、教学过程教学环节教学内容师生活动设计意图创设情境导入新课自主学习合作探究班级同学交往活动的小视频3.1同学·朋友一、我的人际圈1、开放自我，积极交往后播放小视频生：观看视频活动一：我的人际圈生：结合教材P30绘制人际关系树轮图，了解自己的人际关系状况。师:对自己的人际关系状况满意吗？不满意在哪？怎样才能拥有更多朋友呢？生：思考回答师：归纳总结，指出要告别闭锁心里，开放自我，积极交往。运用学生自身的素材，视听结合，既能烘托气氛，又能激发学生的学习兴趣和求知欲。通过树轮图的绘制，使学生了解自己的人际关系现状，为今后的人际

4、交往做准备。自主学习合作探究总结反思升华情感达标检测2、人际交往中，受欢迎的品质及不受欢迎的品质二、与友同行1、什么是真正的朋友2、交友的益处朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。3、交友原则（1）平等互惠（2）欣赏、赞美、宽容、尊重差异（3）坦诚、坚持原则（4）乐交诤友，不交损友课堂小结课堂练习活动二：谁有好人缘？生：选出班级中最受欢迎的两名同学，并说出他们的共同特点。师：归纳总结。出示人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质都有哪些，并介绍增进人缘小窍门。活动三：朋友知多少师：出示故事：“熊的忠告”生：读故事思考

5、问题师：患难见真情。师：出示两组古人表达友情的事例，设问：如果是你，你会有什么感受？生：思考回答师：归纳总结。朋友给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。活动四：交友讲原则生：表演情景剧一、二师：总结交友原则一、二师：出示学生可能面临的两难问题，引导学生思考做出正确抉择师：出示唐太宗与魏征的故事及名言，得出要乐交诤友，不交损友。生：结合所学，谈收获师：小结、寄语能力培养练习题充分利用学生自己的经验，增强教学可信度和教学效果，让学生努力争做受欢迎的人。通过生动形象的小故事使学生知道什么是真正的朋友，突出重点。结合学生所学语文知识，

6、引导学生换位思考，总结出交友的益处，突出重点。创设贴近学生学习生活实际的情境，充分利用学生已有经验，得出交友原则，从而突出重点，突破难点。以历史小知识引发学生思考。升华情感强化知识巩固提升