Start to read

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1、Unit3AtthezooPartBStarttoread知识目标：1.能认读句子：It’s…….Ithasa…….并完成Starttoread部分的句子连线。2.能用所学的句子形容相应的动物。能力目标：能在图片、实物或情境的帮助下运用句型：It’s…….Ithas…….描述动物并听懂别人的描述。情感、态度与价值观目标：激发学生热爱动物、保护动物的意识：不乱逗玩动物或乱投喂动物等。教学重难点：1.重点：完成Starttoread部分的句子连线。2.难点：能用所学的句子形容相应的动物。教学过程及设计意图：S

2、tep 1:Revision:1、Singasong:   设计意图:以活泼快活地英语歌曲，带学生自然的进入到一个良好的英语学习状态中，并为下一环节做好铺垫！2、Review sentences,howtodescribeanimals.      T:Playavideoofavisittothezoo.Andask：     Doyouwanttogotothezoo?Let’sgoandtalkabouttheanimals!Ss:Try to say out the anima

3、lswhattheysee.设计意图：以带同学们去动物园游玩，吸引学生眼球；并设定好小任务：“找寻动物并描述”，让学生更加集中于课堂。并通过“描述动物”任务，在复习旧知的基础上为新课的学习起到了一个呈上启下的作用。3、Lovetheanimals.设计意图：通过视频适时对学生提出不要随便喂动物的要求，增强学生们爱动物、主动保护动物意识！Step 2:Presentation1.T:Todayisspecialatthezoo.It’s“LanternFestival”.Sotherearemanyligh

4、tsatthezoo.Whatanimalsareonthelights.Sslookatthelightsandcallouttheanimals.设计意图：图片展示，创设“动物园举办元宵节”这一情境，再用问题：“什么动物在灯笼上”，吸引同学们快速进入新授环节。1.Describetheanimalswith“It’s….Ithas…”.设计意图：学生自主描绘动物图片，为解决重点“读句子”环节做铺垫。2.ReadthesentencesonPShowthesentencesonP.Ssreadthemt

5、ogether,PlaythetapetheSsrepeat,readthesentencesonebyone.设计意图：呈现新句型后，通过机械操练，机械模仿对话中的重点句，使学生能把语音语调读准读熟。并通过反复不同形式的读，达到对重点的消化，并为在实际交际的听、说、理解及运用打下基础。3.Matchthesentences.Step3:Practice1.Game:Watch the movie andimitate.Describetheanimalswiththreeormore

6、sentences.Theothersguess.设计意图：准确地描述动物是本课的难点，首先通过课件播放对话范例降低难度，再让同学们玩“猜动物”的游戏，让重难点在轻松娱乐的游戏中得以解决。2.Workinpairs.3.Actout.Step4:Activities1、Setupasmalltask《Buildalittlezoo》设计意图：此环节为意义操练，通过学校要建一个小动物园的任务，让英语课堂知识联系生活实际，创造性的使用所学生词和句型，将“学”和“用”结合起来，让学生活学活用。板书设计：Star

7、ttoreadIt’sfat/thin.Ithasashort/longtail.It’stall/short.Ithasbig/smalleyes.