u3 start to read

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1、人教版PEP小学三年级英语上册教学设计Unit3Starttoread&storytime一、学情分析三年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，学习英语热情高涨，英语教学活动相对于语文数学学科来说，活动多样化，学生动手、动口、动脑的机会比较多，学生跃跃欲试，敢于张扬个性，在小舞台充分展示语言学科的魅力，问候、颜色、身体部位都是非常贴近生活的话题，课内课外的使用频率很高。二、教材分析在学习本课前，学生已经学习了问候、颜色、身体部位3个主题，本课时主要通过阅读和听力练习检测第三单元的知识，并通过故事、歌曲的活动形式拓

2、展主题。三、整体设计思路本课时通过四部分教学内容来实现教学目标,阅读材料有两个活动，find&say是一个字母认读活动，read&count是一个整体认读单词词形的活动，听力活动通过对话内容辨别不同情境，歌曲活动巧妙地延伸了主题，可以用于身体部位的替换练习，故事活动通过有意义的语篇，扩大了学生语言的输入。四、教学目标1.知识目标:1)能完成阅读找字母，找单词练习及听力练习。2)能理解会唱歌曲歌曲。3)能理解故事内容，进行简单的表演。2.能力目标:能用英语交流有关身体部位的话题。3.情感目标:通过了解4个节日，培养

3、学生保护自己五官的意识。知道身体每个部位都很重要，充分发挥他们的作用，做个勤快的好孩子。五、教学重、难点重点:阅读和听力练习以及歌曲。难点：故事语言点first/then/with。六、教学策略1.教学用具：单词卡片、磁带、木偶零散的身体部位2.通过练习巩固、歌曲增趣、故事表演贯穿课堂教学。4七、教学过程Step1Warming-up1.Let’sdo.Touchyourhead.Touchyourhand.Openyourmouth.Closeyoureyes.Clapyourhands.etc.（设计意图:通

4、过PTR活动达到复习本单元所学单词的目的。）2.Let’sdrawLet’sdrawfourmonstersontheblackboard.听教师或在座同学的指令画画，每个小组完成一个怪物，每个同学只能画一个部位，轮流出去讲台。T：Drawanose.S：Drawamouth.（设计意图:因为还没学到大、小、长、短，这时不宜加形容词限制，而应任由发挥，但画完后，描述时，可配以动作夸张地表达他们画得如何长，如何大。通过奇思异想活动，可发展孩子的想象力，增加学习的趣味性，高效复习词汇，锻炼学生听说能力，调动学生的积极

5、性。）Step2Presentation复习字母ABCDEFGHID的大小写，出示字母卡片。拿出像字母形状的物体，如橡皮擦，或者用圆珠笔摆弄字母A和H,让学生认，并让学生摆一个出来，让同学们猜一猜，引出Starttoread中的find&say.（设计意图:过渡自然，低年级同学是很难坐得住的，动手操作最能满足孩子乐中学的欲望。）Step3Practice1.ReadandcountT:lookattheclown.Therearemanywordsonhisbody.Let’sreadandcount.Howma

6、nybodiesdoyousee?两人一起完成练习，在数单词的过程中可以把找到的的单词大声读出来，教师巡查。（设计意图:这是每个单元都设计有的一项认词练习，难度比较小，有助于树立学生学习语言的信心，两人小组合作有一种比赛意识，起激励作用）2.Let’scheck1）仔细观察每一组情景，你想说些什么？2）认真听，你听到了什么？（设计意图:观察、思考再听这个过程很重要，这样才能保证听力的质量。）3.Lookandmatch41）T:Lookatthepicture.Whodoyousee?Whataretheydoi

7、ng?2）T:LookatJohn.Whatdoyousee?LookatSarah.Whatdoyousee?Pleasematch.（设计意图:这个练习是词图连线，难度不大,说一说再连增加一点难度，有助于能力的培养。）Step4Extension1.Let’ssing1）Showthepicturesofshoulder/knee/toeandwords.用游戏What’smissing?快速练习这三个生词。2）T:Let’ssingthesongofHeadandshoulders,kneesandtoes

8、.Readthelyrics,thenlistentothetapeandfollowit.（先慢后快，边唱边做动作）3）全体唱，分组唱。（设计意图:这首歌配以动作，生动活泼，像是做体操，大大调动了学生的积极性。）2.Storytime1）T:Todaywewillmakeapuppetrabbit.Lookcarefully!拿出零散的身体部位，让孩子们观察老师如何做个