传播学概论第二章节传播学的兴起与学术源流

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1、第二章传播学的兴起与学术源流第一节传播学在西方产生和发展第二节多科性边缘学科的特色第三节奠基人对创立传播学的贡献第四节传播学的现状和发展趋势第一节传播学在西方产生和发展一、传播研究的起源：造成早期传播研究缺陷的主要原因1、主观方面：当时人类的认识能力弱小。2、客观方面：传播作用虽重要，但还不是很明显。传播研究和传播学的关系：传播学≠传播研究1、共同点：都是对传播现象、传播活动的关注和探索。2、不同点：传播研究的历史相当于或只稍短于传播的历史，而作为一门独立学科的传播学，诞生至今不过约半个世纪。换句话说，在广义的"传播

2、研究"中，包含着两个部分：一是比较不成熟的部分（=传播学）；一是比较成熟的部分（≠传播学）。二、传播学诞生的条件1、主观条件：人类的认识能力空前提高。2、客观条件：传播的作用和影响极端凸现。三、传播学诞生于美国的原因1、媒介背景：媒介与经济、政治、社会的相互作用。（1）政治作用：在平时，引导舆论、争取民心，获得或维持政权；在战时，发动群众，鼓舞士气；宣传价值观念、生活方式等。（2）经济作用：第一方面，以其传播的大量经济信息特别是广告，构成社会化大生产过程的不可缺少的环节；第二方面，为企业服务（传播信息）的媒介本身也创

3、造出丰厚的利润。（3）社会作用：利表现在，大量实用性信息的及时传播，极大地方便了人们的生活和工作；各种娱乐性信息的提供，充实了人们的余暇。弊表现在，不健康信息毒害人们心灵，不恰当信息流传，造成社会混乱。2、学科背景：（1）适宜于开展科学研究的各种因素。如：相对和平的社会环境、相对自由的科研氛围及雄厚的物质、技术力量等。（2）人类在社会学、心理学、新闻学、三论（信息论、控制论、系统论）等方面取得了巨大成就。第二节多科性边缘学科的特色一、传播学的形成传播学不同于传统的人文学科的特点：多科性边缘学科1、虽被列为社会科学，却

4、受到自然科学渗透。2、虽有独特个性，却又具有强烈交叉性、边缘性、多科性。3、虽有"形成的过程"，却没有"诞生的日子"。1、学科特色：多科性、边缘性。传播学边缘学科的特点综合运用社会学、心理学、政治学、新闻学、人类学、经济学、统计学和信息科学等许多学科的理论观点和研究方法。2、形成年代：19世纪末逐步形成，20世纪40年代粗具规模。3、主要分支：大众传播学、人际传播学、组织传播学。二、学术渊源中密切相关的两大学科群及其具体学科1、行为科学（群）——社会学、心理学、社会心理学、政治学、宣传学、新闻学、人类学、语言学、符号

5、学等。2、信息科学（群）——信息论、控制论、系统论、数学、统计学等。8项经典性的研究成果1、从库里到米德的"象征互动理论"（社会学、社会心理学）2、卢因的"群体动力学"和"场论"（社会心理学）3、李普曼的《舆论》（新闻学）4、拉斯韦尔对战争宣传的分析（政治学、宣传学）5、拉扎斯菲尔德对选举投票行为的调查（社会学）6、霍夫兰对"劝服态度改变"的研究（实验社会心理学）7、盖洛普对舆论调查方法的改进（社会学）8、申农和维纳对创建信息理论的贡献（信息科学）4项具有象征意义的创举1、1945年，联合国教科文组织发布的宪章第一条

6、，在国际范围内首次使用了"大众传播"这一字眼。2、1946年，拉斯韦尔等人编著的《宣传·传播·舆论》一书，首次明确使用了"大众传播学"的概念。3、1948年，拉斯韦尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中，首次完整地提出传播的5Ｗ模式，确定了传播学的研究范围。4、1949年，施拉姆编辑出版的《大众传播学》，首次以学科眼光整理、总结了次前有关传播（主要是大众传播）研究的主要成果。第三节奠基人对创立传播学的贡献奠基人的学术成就1、拉斯韦尔学术成就：（1）提出传播的5W模式。　　　　　（2）提出"社会传播"的概念。　　

7、　　　（3）倡导并亲身实践"内容分析法"代表作品：《世界大战时期的宣传技巧》、《传播在社会中的结构和功能》等。5W传播模式：谁（Who），说了什么（Sayswhat），通过什么渠道（InWhichChannel），对谁说（ToWhom），取得了什么效果（WithWhatEffect）。2、库尔特·卢因（勒温）学术成就：（1）首创“群体（团体）动力学”和“场论”。（2）提出"把关人"概念。代表作品：《解放社会矛盾》。3、保罗·拉扎斯菲尔德学术成就：（1）创建“二级传播理论”，破除“魔弹论”。二级传播理论就是指从媒介

8、到舆论领袖到受众再从受众到媒介的过程。媒介-舆论领袖-受众受众-媒介（2）倡导、确立"实地调查法"。代表作品：《人民的选择》、《个人影响力：人在大众传播中的作用》（合著）。4、卡尔·霍夫兰学术成就：（1）由微观入手，对传播技巧进行前所未有、深入细致的总结。（2）使"控制实验法"成为传播学又一种基本研究方法。代表作品：《传播与说服》、《耶鲁