传播学兴起的背景

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1、传播学概论内容整理传播和传播学一、传播1、所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行，是信息在时间和空间的移动和变化。2、特点（1）社会传播是一种信息共享活动，也就是说，它是一个将单个人或少数人所独有的信息化为两个人或更多人所共有的过程。这里的共享概念意味着社会信息的传播具有交流、交换和扩散的性质。（2）社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。社会关系是人类传播的一个本质属性，通过传播，人们保持、改变既有的社会关系并建立新的社会关系。（3）从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。信息的传递总是在传播者和传播对象之间进行的。双向性有强弱之分，但任何一种传播—

2、—无论其参与者是个人、群体还是组织——都必然是一种通过信息的传受和反馈而展开的社会互动行为。（4）传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。信息的传播要经过符号和中介，这意味着传播也是一个符号化和符号解读的过程。共通的意义空间，意味着传受双方必须对符号意义拥有共通的理解，否则传播过程本身就不能成立，或传而不通，或导致误解。在广义上，共通的意义空间还包括人们大体一致或接近的生活经验和文化背景。（5）传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。当我们将传播理解为“行为”的时候，我们把社会传播看做是以人为主体的活动，在此基础上考察人的传播行为与其他社会行为的关系；当我们把传播理解为“

3、过程”的时候，着眼于传播的动态和运动机制，考察从信源到信宿的一系列环节和因素的相互作用和相互影响关系；当我们把传播视为“系统”的时候，我们是在更加综合的层面上考虑问题，这就是把社会传播看做是一个复杂的“过程集合体”，不但考察某种具体的传播过程，而且考察各种传播过程的相互作用及其所引起的总体发展变化。二、传播学：1、传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。2、传播内容：它涉及人类一切传播行为。发展基础是20世纪崛起的行为科学和“三论”（信息论、系统论、控制论）。传播学是研究人类社会信息传播活动的科学。传播学的研究对象可以分为三个部分：(1)人类传播的发生与发展。简言之，就是要研究人类传播的

4、历史。这是传播学研究的中心议题之一。对人类传播发生、发展的历史研究涉及的范围非常广泛，其中重要的包括传播思想的发展、传播实践的发展、传播技术的发展。(2)人类传播的形态。我们所说的传播形态是指人类传播活动的不同类型。由于社会发展的历史阶段和社会形态不同，产生了不同的传播形态。在同一个社会中，因社会所需功能的不同也存在着众多的传播形态。因此，传播学必须研究这些传播形态的结构、功能及运动机理等。这是对传播学进行的细化研究。(3)人类传播的过程与结构。所有人类传播活动都可以视为一个动态的过程或静态的过程。从普遍意义上，对人类传播活动的过程进行研究，是传播学的深化研究，它深刻地揭示了传播活动的本体运

5、动规律。传播学兴起的背景传播学孕育于20世纪10年代至20年代，诞生于40年代至50年代。它是在美国诞生的。传播学之所以在美国出现，也有其特定的历史背景。1、政治背景在政治上，美国的政治家无论是在日常的政治活动中，还是在四年一次的竞选中，都比较重视利用传播媒介宣传自己的政治主张、树立形象、争取支持。另外在战争时期，政治家对传播媒介的依附更凸显出来。美国传播学的产生与两次世界大战密不可分。美国一战后，即成立了“公共信息委员会”，专门负责美国的战时宣传。一战结束时，人们对宣传在现代战争中的作用以及宣传对社会生活的巨大影响，有了相当的认识。二战间，美国军队空前广泛地利用电影和其他大众传播媒介，客观

6、上推动了传播研究的深入，为传播学的研究奠定了相当坚实的基础。战争中传播的威力已有目共睹，和平时期，美国政治家利用传播媒介塑造形象，宣传施政主张已经成为美国政治家一个相对重要的标志。2、经济背景在经济上，美国是资本主义阵营中惟一在两次世界大战中加强了经济实力的国家。经济的发展使得美国的自由市场竞争更加激烈。传播学的兴起与大众传播在美国经济活动中的地位和作用密切相关。一方面，在美国自由市场经济条件下，经济发展需要垄断资本家向国内、国际市场扩展，生产扩大，随之而来的市场拓展和营销行为就前所未有地增加了。企业普遍关注营销环节中的各种传播问题。另一方面，美国的大众传播业在两次世界大战前后日益壮大，成为

7、一个个相对独立而完善的经济实体，形成一个独立的产业——大众传播业。大众传播业客观上和主观上都需要进一步研究传播规律，改进传播行为，扩大传播效果。3、社会背景在社会上，美国的大众传播与社会生活的关系日益密切。互动中媒体给社会生活带来的负面作用也显示出来。新的传播技术推动了传播业的大发展。新媒介出现带来了一系列新的问题：一方面受众可以从更多的渠道获取信息，促进社会繁荣；另一方面，媒介中的暴力、色情等内容对受众特别