四下第三单元习作讲评教学设计

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1、第三单元习作讲评课学习目标：1、培养学生对语言文字的欣赏能力，在赏析过程中，能够发现t同学习作中的闪光点。2、初步学习习作评改的方法，尝试运用所学方法，修改他人及自己的习作。3、进一步感受修改习作的重要性，并能够认识到自己习作中的不足，提高修改能力。学习重点：初步学习习作评改的方法，尝试运用所学方法，修改他人及自己的习作。学习难点：自主修改习作，提升自己的习作水平。学习时间：1课时学习过程：一、课前游戏：一样话百样说，例：春天到了。（可用诗句、谚语、修辞方法、描述性语言，不同年龄、性别、性格、环境的人

2、对春天的不同描述）二、教师小结本单元习作情况1、回顾要求。（出示幻灯片：综合性学习、习作要求）2、小结第三单元习作整体情况。三、习作展台：（1）本次习作完成情况统计：观察动植物的生长或其他自然现象发现启示他人的发明自己的发明精神、品格20人10人11人10人（2）本次习作选材情况：观察动植物的生长或其他自然现象植物动物其他自然现象荷叶、菊花、松树、牵牛花绿叶、梅花、小草、仙人掌含羞草、向阳花蜻蜓、蜂针、蚂蚁、啄木鸟苍蝇、壁虎、章鱼、萤火虫蜘蛛、鱼鳔、变色龙野猪鼻子、食蚁兽、毛毛虫面粉（3）习作优秀的学

3、生及习作题目序号姓名题目1郑钧名《蜘蛛的启示》2王姝默《不会挣扎掉的鱼钩》3梁怀宇《菊花》4郭一瞳《我发现了猫的秘密》5王泽华《蚂蚁的启发》6韩梦起《大自然的启示》7李兆宸《从蚂蚁身上得到的启示》8宣熠佳《松树的其实》9刘兆镒《我的发现》10马韶阳《蜘蛛的启示》11李铮昊《我发现了毛毛虫的秘密》12李瑞泽《荷叶的启示》13樊鹏浚《牵牛花的启示》14王雅仪《兰花》15赵璟桐《处处留心皆学问》16孙一鸣《我的发现》17陈静霏《面粉遇火也疯狂》18李昊泽《小花的启示》19蔡雨田《从蚂蚁身上得到的启示》20郭

4、美岑《壁虎逃生记》A思考：你最想看谁的习作？说明理由。B板书（画龙点睛的题目）（4）推荐三位学生的习作，学生根据本单元习作标准进行赏析。习作评价标准1、围绕作文要求选材；2、合理安排文章结构；3、层次清楚，适当分段；4、标点、书写正确，语句通顺；5、叙述清楚具体，语言生动；6、题目恰当，突出主题；7、书写正确、工整。A李瑞泽《荷叶的启示》、孙一鸣《我的发现》、郑钧名《蜘蛛的启示》（5）赏析精彩的语段例1今天早晨，妈妈出门时神秘地对我说：“下班回来送你一样礼物。”听完妈妈的话，我心里又兴奋又激动，真想赶

5、快看看这件礼物。整个上午，我都高兴得不得了，一遍又一遍地猜想妈妈会送给我什么。时间就像一个拄着拐杖的老人，慢吞吞地走着。终于等到妈妈下班回家……——刘兆镒《仙人掌里的秘密》学生点评，教师总结并板书：突出心理活动描写例2于是我跑到树林，眼前的景象令我惊呆了。柳树、杨树、枫树的叶子都掉光了，只剩下光秃秃的枝干，就像一把把扫帚；而松树却依然满身绿装，挺拔地站立着，就像保家卫国的战士。——王储讴《松树给我的启示》有一次，我上的美术课课外班里来了一位不速之客——壁虎。它一来，原本三五成群坐在一起画画或聊天的同学

6、们纷纷从座位上站了起来。教室里顿时像炸开了锅一样。同学们有的在议论这只壁虎从哪儿来的，有的眼睛直勾勾地盯着那只壁虎，还有些胆大的男同学，竟用绳子把那只可怜的壁虎的小尾巴吊起来玩。——韩孟起《大自然的启示》学生点评，教师总结并板书：观察过程要详细，恰当使用修辞手法师生共同总结习作中细节描写能够使习作内容具体，语言生动。四、学习修改出示一篇习作段落，根据黑板上总结出来的板书，进行修改我兴高彩烈的把向阳花捧回了家，把它放到阳台上，每天我都会欣赏一番我的向阳花，有时还给它浇浇水，突然，我发现向阳花的叶子有些皱

7、了，向人在皱眉一样，还难看。1、初读段落，看看哪儿写得不够好。2、生自由发言，师共同修改。3、体会修改方法。五、小组修改1、小组合作，修改习作（可参考评价标准，也可参考板书）2、师随机巡视指导。六、独立修改自己习作。（根据修改提示）七、布置作业。　1、把习作读给爸爸妈妈听，听一听他们的建议，再次修改习作。2、把本次修改后的习作认真誊写。　板书设计：第三单元习作评改课——在赏析和修改中进步画龙点睛的题目仔细的观察具体生动的描写细腻的心理描写　恰当的修辞手法