【教学设计】《气温》（浙教科学八上）

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1、《气温》教学设计◆教材分析主要学习了天气的概念及构成天气的基本要素，气温的测量和气象观测中气温的测量，并利用探究实验的研究气象观测中温度计的放置位置和一天中气温的最高值和最低值出现的时间。◆教学目标【知识与能力目标】知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法。【过程与方法目标】知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法。【情感态度价值观目标】了解气温与人们的生活和其它生物的关系。◆教学重难点◆【教学重点】气温的观测。【教学难点】探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱。◆课前准备◆◆教学过程教学课件、图表、清单。导入新课你注意过吗，在什么情况下蜻蜓会飞得很

2、低？蚂蚁搬家又预示着什么？——与天气的变化有关。【设计意图】了解判别描述天气与气候的词语新课讲授一、判别描述天气与气候的词语阴转多云冬暖夏凉晴空万里和风细雨终年高温冬雨夏干秋高气爽雷电交加风和日丽飞沙走石风雪交加风起云涌【设计意图】通过气温的学习，了解天气的概念及构成天气的基本要素，气温的测量和气象观测中气温的测量，并利用探究实验的研究气象观测中温度计的放置位置和一天中气温的最高值和最低值出现的时间。二、气温气温的含义：空气的温度叫气温。描述当地空气的冷热程度。气温是构成天气的基本要素。测量气温的工具：温度计分类：水银温度计、酒精温度计、金属温度计等；普通温度计、最高温

3、度计、最低温度计复习：温度计的结构和制造原理气温度量单位：摄氏度(℃)设问：一般把温度计放在一个漆成白色的百叶箱里，为什么？答：1、能防止日晒雨淋，又能通风。2、百叶箱内阳光不能直接照射，温度计读数更符合实际气温。3.百叶箱内的气温波动比箱外小。探究实验1：用温度计分别测量百叶箱内和百叶箱外的气温。据表中的数据，进行分析，得出实验结论：（1）百叶箱内的气温比箱外低；（2）百叶箱内的温度波动比较小，所以更能反映真实的气温。探究实验2：探究一天中气温最高值和最低值大概出现在什么时间？实验结论：一般气温的最高值出现在午后2时，气温的最低值出现在日出前后。想一想：这是为什么？与

4、太阳辐射和大地散热有关。气温与人类生活和其它生物的关系――非常密切。举例：1、人类的生产方面：春播、夏收；冬季作物的防冻；农作物有各自最适宜的生长温度；2、人类的生活方面：空调、暖气；避暑疗养；3、生物的行为：狗在高温时的表现；蛇的冬眠、蛙的产卵等。◆教学反思略