英语科质量分析

《英语科质量分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2012年春季期三年级英语期考质量分析三里镇中心小学一、成绩分析我镇三年级英语期考参考率100%，及格率21.2%，优秀率7.9%。检测得出的成绩表明基础知识和基本知识点落实较到位。学生能理解简单问题并作答，能看图连出对应的单词，辨析出不同类的单词，能运用简单的日常用语进行情境交际。卷面反映出，40%以上的学生学习态度端正，学习习惯良好，答案书写工整、认真、规范，卷面干净，可见学生良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果显著。二、卷面分析本卷以考查基础知识为主，基本能对本阶段的学习内容进行全面的检测。第一题是大小写字母连线，满分14分，得分率挺高的，但有少

2、部分学生还是分不清相应的大小写字母。第二题、第三题、第五题、第六题都是看图选单词。这几题的得分率很高，都是课文里很重要的学习内容。学生能够很快得出答案。第四题是看图选出相应的答句。这题的得分率偏低，一些学生还没完全掌握其中几个偏难的句型，所以得分率不高。第六题是是考查学生对本阶段内容的一个整体掌握，让学生区分学习用具，身体部位，颜色这些单词，并把其归类。得分率一般。三、存在问题1、学生的基础知识掌握比较扎实，但知识的灵活运用能力不够好。这提醒了教师在教学中应进一步注重知识的拓展和训练的到位，而不仅仅是记忆知识。2、一部分学生的英语学习习惯不好。例如：粗心大意

3、，没有看清题意就匆忙作答。还有一部分学生字母书写不规范，字迹潦草凌乱。四、改进措施91、各班要继续加大力度顺应课改要求，用新理念、新方法进行教学，让学生在活动中、实践中去学习。在教学中应设计丰富多彩的情境教学活动，便于学生在实践活动中学习英语，体现英语语言性教学特点。2、在以后的教学中应结合本次检测试题的导向，以保护学生学英语的自信心，激发对英语的兴趣为目的，采取多样的教学手段，进行灵活多样的巩固练习，分散重点、难点，让学生在轻松快乐的氛围下学习英语，提高教学效率。3、针对许多学生对于基础知识掌握不牢，运用不足的问题，我们在教学中要狠抓基础，培养能力，为学生

4、打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。同时加强对单词、句型的检查力度，在听说领先的原则下还要强化读写训练。4、我们要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力，如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有加强对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，培养其良好的习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。一、学生整体情况通过这次考试可以看出学生对学习英语的极度不重视，对知识点的掌握不太熟，不能够灵活的运用。二、具体分析第一题是一、试题特点1、注重基础知识的考察9试卷能充分体现考察学生基础知

5、识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，主题句型的练习），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。从整体来看，本题的得分率比较高，得满10分的同学大约占50%，其余的在6—10分较多，0—2分的同学几乎都是乱写乱画，一点都不尊重考试。通过考试，可以看出学生平时在掌握单词方面各有差异，希望以后在教学中多注重因材施教。第二题是根据句子意思，选择恰当的图片并将图片的字母标号填入题前括号内。本题考察的是学生的基础知识：对句子的理解和对单词的认识，其中有20%的学生能够得满分。30%的学生得12—14分，2

6、0%的学生得6—8分，30%的学生得0—2分。根据得分的比率来看，学生的基础知识掌握的很不牢固，希望老师加强学生对语句单词的训练。第三题是：读句子，看图，将单词所缺的字母补充完整。本题是考察学生对单词的掌握情况，但能拿满分的学生不多，几乎达不到5%，得0分的学生很多，大约达70%，1—10分的达20%，10—30分的达5%,从得分率来看，学生对单词的掌握不是很好，建议在以后的教学中多抓学生对单词的默写。第四题：读句子，选答案，并将答案的字母编号填入题前的括号内。1．从学生做题看，整道题满10分的人数有少部分，比较多学生拿到6分8分的有一半，有少部分得4分2分

7、，其中0分有几个。2．有好几个学生不按题目要求，自己填写abcd。3．学生对ABCD书写不规范导致失分这种情况占几个。第五题：请你从第二栏中为第一栏各个句子选出它们的答案，并将其标号填在题前的括号内。1.从学生做题情况看，满分的学生占少数，比较多学生只拿到2分4分6分，存在部分得0分的。2.有些学生把标号填错，并不是填ABCDE，而是填12345.3.有几个学生对ABCD字母书写不规范，导致失分。第六题：根据局意，选择适当的单词填空，使句子意思完整。从全镇学生考题来看，考得满分的约占10%，8分约占13%，6分约占15%，4—92分约占15%，其余的为0分。

8、这反应出学生单词不记牢，阅读少，学生的书写少部分较潦