高三二模英语科试卷质量分析

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1、高三二模英语科试卷质量分析高三二模英语科试卷质量分析本次考试质量检测第二卷试题紧扣大纲，知识覆盖全面准确，试题灵活，考查学生运用知识的技能技巧，是一套较好的试题。学生答卷基本情况：一、单词拼写本题考查了动词5个、名词3个、副词1个、形容词1个，学生平均得分3-4分左右，全对的学生全县大约20人，得分6-7分的学生居多，少数学生得0分。主要问题是部分学生单词记忆不够准确：缺少字母的、多出字母的、书写不规范看不清楚，难易辨认。有的学生忽视单词在句中的功能，不注意形式，造成错误。有的学生对构词法不够清楚，造成拼写错误，例如：equal

2、ly写成equal不清楚句子成份。lacks写成lack主谓一致被忽视。chatting写成chating构词错误。persuaded写成persuade忽视时态。divided写成divide忽视非谓语动词的运用。millions写成million对amillion,millionsof形式没搞清楚。建议：1、加强学生单词的记忆，要求学生熟读背诵，经常练习说英语，按照字母读音，加强拼写，从而达到熟记。2、加强词汇运用，要求学生经常抄写一些句子，多写多练，熟悉句子成份，明晰各类词的作用，从而达到准确表达。二、改错题时态2个、连词

3、2个、名词1个、形容词1个、代词1个、冠词1个、介词1个、不定式1个。学生平均得分3～4分，全县全对学生为16人，大多数学生得分６～８个，少数学生１～２个，部分学生为０分。问题：学生句子概念不够清楚，不能写出符合语法的英语句子，利用英语思维不够，因而学生找不到错误，常常将正确句子误改，另外部分学生对语境不清，逻辑关系混乱，故不能正确改错。例如：because→why,and→but看不出逻辑关系。alittle→little词意不清。was→were忽视主谓一致。advices→advice可数不可数名词不够明晰。in→on介词

4、词意及搭配不清。建议：和单词拼写题一样，要多读句子，熟练英语语言习惯，准确把握合乎英语语法习惯的句子，多练多用，才能找出错误所在。三、书面表达：试题贴近学生生活，使学生有话可写，是个半开放性缺文，但对学生来说要完整表达有一定难度，部分学生不知道该写什么内容，应该如何补充。部分学生时态把握不够准确，动词使用不够灵活，形式出现错误，导致句子结构混乱，有的学生不会使用连词，过渡词使显得单调，部分学生词汇贫乏写不出完整句子，少数基础较差，有的甚至全然不会，一句都表达不出，抄写阅读理解。建议：要求学生多背一些范文，模仿范文、加强训练，提高

5、书面表达水平。