高三二模语文试卷质量分析

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1、欲穷千里目，更上一层楼            ——高三语文组二模质量分析一、关于试卷的总体评价备受师生重视的xx市2011年高三第二次模拟考试4月初如期而至。xx市高三二模语文试卷能及时根据新的《语文考试说明》来命制题目，题型新，赋分科学合理，试卷难度和一模难度相当。此次测试能较好地起到了复习检测和诊断的功能，对以后的教学具有一定的指导和导向作用。教师通过考后具体数据，结合自身教学，作细致的质量分析，在此基础上抓住有针对性的薄弱点，抓住高效增长点。整份试卷体现了以下特点：（1）强调基础知识和生活的结合。表达题、作文等有较强的现实性，具有浓厚的生活气息，内容贴近学生生活，又能引发考

2、生思考，加深对社会的认识和理解。（2）接近高考难度，突出能力要求。重点是考查考生各方面的能力，看考生基础知识掌握是否全面，检测考生阅读理解及表达能力是否具备。对我校学生来说，是一次检测、诊断。二、学生试卷分析：1、总体情况分析：考生人数平均分最高分最低分一模二模及格人数及格率%不及格人数不及格率%一模二模分析：总体平均分要比一模低xx分，原因有两点。一是作文平均分低。这其中有教师批改的原因，也有学生审题不准的原因。但是，通过这次全市集中批卷，我们也可喜的发现，我校学生的作文在谋篇布局、审题立意、材料运用驾驭上有着突出的优势。这是自08级学生自入校以来梯度引导、强化训练的有效结果。

3、第二个原因是试卷的难度较一模稍高，个别题考察点不突出。52、各分数段分配分数段130-135125-130120-125115-120110-115105-110100-10595-100理科数文科数分数段90-9585-9080-8575-8070-7565-7045-5035-40理科数文科数分析：我校在高分段人数上较其他各校有着非常明显的优势。分数段主要集中在xx之间。其中文科高分段人数也很突出。3、各班平均分统计图：班级平均分及格率优秀率最高分1班2班3班4班5班6班7班8班11班12班13班14班15班16班17班18班5三、卷面分析类型答题状况分析题号满分平均分（二模

4、）平均分（一模）论说文掌握较为扎实。但是第二题错误设置鲜明度不高，所以学生得分率很低。13.023.033.0文言选择题学生掌握很扎实。43.0文章总体的理解能力强。53.0审题不细致、不认真。63.0诗歌学生理解还是有一定难度。86.095.0默写难易适中106.0基础题基础较为扎实。139.0仿句题需要文学知识储备。166.0简明得体考察点偏难。175.0作文优点：材料丰富，结构清晰1860.0翻译文言文整体理解力还需提高。715.0重点实词掌握扎实。725.0现代文阅读应注意阅读的整体性，从全文出发，把握要点。15.026.036.048.0分析：与一模相比诗歌、文言文、诗

5、歌得分较低。究其原因：1、诗歌鉴赏题对思想内容把握不到位，艺术手法的分析不够准确。2、文字综合掌握不灵活，不扎实。3、审题不准确。四、近阶段教师教学策略5有一句，眼界决定境界，细节决定成败。这句话对我们的二轮复习我想同样也适用。二模考试后的复习更能体现我们的复习质量，体现教师指导复习的水平。我们自身的高度，某种程度上决定复习提升的高度。所以，眼界要高，细节要实。具体来说：（一）、明确目标，周密计划。与一轮复习讲求“全面开花，夯实基础”不同的是，这一阶段复习的目标：更高效地直接面对“应考”。主要任务是帮助学生完成语文学科知识的框架构建，解决语文学科中的主干及重点知识，高考中常考热点

6、知识及预计可能考察的知识以及一轮复习中遗留下来的的弱点、盲点等。因此，二模后的复习必然会大幅度提高练习、测试的质与量，而这一阶段中讲评课的成败得失就显得至关重要了。二轮复习的讲评课若能优质高效，那是对一轮复习效果的有力深化与提升，反之则会陷入低效重复甚至反面消耗的境地。（二）、加强应试研究，突出复习重点。1、加强考试研究，加强对学生的研究。加强考试研究，提高复习针对性。高考命题基本的走向是什么？常考的热点题型有哪些？我们要做到心中有数；学生到这时候，基本的积累有了，尚存在哪些问题？下阶段如何提升？如何把知识转化为基本的解题能力，用于实战之中？这些问题更值得我们去探索与思考。2、要

7、有选择，有重点复习。对大多数高三学生而言，应在作文、文学作品阅读、古诗文鉴赏和语言表达这四个方面重点突破。要强化阅读指导。诗歌鉴赏仍应是我们需要着力突破的一个难点，突破了，我们的分数就也能上去一些。在近一段复习中，就要有所侧重，其中以“体悟意境，抓住意象和规范表达”为最重要。(三)、提高课堂效率,提升讲评质量。目前的复习，重点要在课堂教学中下功夫，提升单位时间内的工作效率。习题讲评是近一段复习的重要环节，讲评是目前阶段的主要课型，“讲”就是要讲透例题所涉及到的知识及审题方法，“评