《12、小英雄王二小》教学设计

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1、12、《小英雄王二小》教学设计教学目标：知识与能力1、认识“军、根、敌、扫、团、、、”等13个生字，会写“灭、面”等7个字2．正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟王二小的英雄行为，表达对小英雄的崇敬之情。能通过看图把故事讲给别人听。3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。4、积累语言，能用“------常常----------”句式说话。过程与方法1、创设情景，激发情感。2、图文结合学课文3、进行朗读训练，激发情感。创设情境，激发兴趣情感、态度与价值观1、指导学生按顺序看图，懂得每幅图的图意2、树立热爱小英雄、学习小英雄的情感。重点掌握7个字的正确读音、字

2、形，做到字迹清晰，字体端正。难点通过看图读课文，体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天幸福生活。教学准备1、课文插图的放大图片。2、《歌唱王二小》的录音3、幻灯片课时安排：两节教学设计：　　第一课时　　（一）、创设情境，导入新课1．播放课件：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。（播放动画片“王二小的故事”）　　师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来学第12课《小英雄王二小》。（板书课题）2．请读课题，读出你现在的感受。（指读、齐读、点拔重读“英雄”）　　（二）、指

3、导看图，初步了解故事内容1、让学生按顺序一幅一幅的看图，指导学生边看图边思考：图上画的是谁，在做什么？（依次出示课文插图，说说每幅图画的是什么？）2、让学生把五幅图的内容连起来说。（三）、初读课文，读准字音1、让学生借助拼音自读课文。2、检查自读情况，进行正音。（1）出示生字：军根敌扫团员坡帮助带装消灭，看拼音认读。（2）去掉拼音认读（3）读词语：八路军根据地儿童团员帮助敌人扫荡迷了路四面八方气急败坏（课件显示词语，学生认读）3、让学生一边看图一边细读课文，想一想课文共分几段？让学生找出图文对应的部分，然后看图读课文，想一想课文讲了一件什么事？（王二小帮助八路军消灭敌人的故事。）

4、（四）、指导写字1、出示要写的的几个字，让学生仔细观察，自己想想这几个字应该怎样写？2、赞扬学生的观察。3、让学生奖所写的字互相展示、欣赏并评价。　　第二课时（一）、复习导入1、检查生字认读情况。2、指名按自然段朗读课文。（二）图文结合，理解课文内容　1、指名朗读第一自然段，引导学生质疑、解疑。（1）八路军是干什么的？（2）扫荡是什么意思？（出示八路军的图片，播放敌人扫荡的视频，帮助学生理解这两个词。）2、出示第一幅图的投影，让学生看图读第二自然段。（1）王二小的身份是什么？（2）王二小正在干什么？（3）放牛和放哨两件事同时做，书上是用什么词把它们连起来的？（4）指名读第二自然段

5、3、出示第二幅图，让学生仔细观看并自由读第三自然段，观察敌人凶恶的面目。（看投影片，观察敌人凶恶的样子。）4、出示第三幅图，学生一边看图一边读第四自然段（1）敌人叫王二小带路，他是怎么做的？(2)装着听话是什么意思？（是假装听从）（3）还有哪些词不理解的、找出来共同解决（埋伏圈）（4）指导朗读“王二小装着听话的样子

6、走在前面，把敌人带进了

7、八路军的埋伏圈”。5、出示第四幅图，学生一边看图一边读第五自然段。（1）四面八方响起了枪声是什么意思?为什么说他是小英雄？（2）指导朗读“突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上来了当，就气急败坏的杀害了小英雄王二小。”6、让学生读第六自然段，然后

8、出示课文第五幅插图，让学生观察八路军的神态。（1）冲下来全部说明了什么？（2）指导朗读这一段7、学生静听配乐朗读课文，头脑中要浮现画面，然后说说王二小是怎样帮助八路军消灭敌人的?8、让学生练习有感情的朗读课文。9、学了这篇课文，你从中学到了什么？（总结：王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了，大家在学习中要树立热爱小英雄、学习兄小英雄的情感。懂得今天的幸福生活来之不易。三、句式应用，想像感悟1、用“常常、帮助”两个词造句。（1）让学生读读课文中有关的句子，体会两个词的意思和用法（2）启发想象：谁常常做什么？谁爱帮助别人？（3）让学生先说后写，练习造句。2、引导学生想像感悟，创造

9、性的复述课文。（播放动画片“王二小的故事”，再让学生复述故事内容。）　　四、实践活动：　　1．把这个故事讲给周围的小朋友听。2．学唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。板书设计12、小英雄王二小王二小敌人一边放牛，一边放哨让王二小带路把敌人带进埋伏圈被八路军包围光荣牺牲被全部消灭（襄州区东津镇大埠中心小学李明福）