15.2电流和电路(1)

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1、集体备课教案主备人备课组成员(9年级物理组)课题15.2电流和电路（1）课时及授课时间1课时年月日教学目标(学习目标)1、知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。2、能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图知道电路的组成及各部分的作用。3、从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用教学重点通过观察演示实验，感知电流的形成及其条件。记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图教学难点学会按实物图连接画出对应的电路图。教学用具小灯泡、导线、干电池、开关、二极管、多媒体课教学方法(学习方法)学生观察实验、学生互学小组交流讨论教学过程一、引入新课思考：生活

2、中的灯都是持续发光的，是因为有电荷不断流过小灯泡，怎样才能使电荷不断流过小灯泡呢？二、进行新课想想做做（学生分组实验）提问：小灯泡有电流通过，满足什条件？演示板上有一个小灯泡，还有电池、导线、开关等，怎样让灯亮起来？教师演示：闭合开关灯亮起来了，表明有电荷持续通过了小灯泡。学生尝试连接器材。（一）电流形成的原因导体中自由电荷的定向移动形成电流。平时它们运动的方向杂乱无章，接上电池后，它们就受到了推动力，出现了定向移动。（二）电流的方向（学生看教材37页2、3两段内容，教师引导解释。）1、电流的方向：正电荷移动的方向规定为电流的方向。2、当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是从电源正极经过

3、用电器流向负极。电路中的电流的方向：正极→用电器→负极3、想想做做：利用二极管判断电流的方向（学生操作），感知二极管的单向导电性。学生实验：将LED接入某电路，观察LED是否发光，判断电路中的电流方向。（教师指导）（三）电路的构成：电路是由电源、用电器、开关、导线组成电流可以流过的路径。备注(补充)1、图片展示：A、常见的电源、B.各种用电器、C、开关。D、电路元件的作用2、学生通过实际操作，得出：电路中得到持续电流的条件是：1）、有电源、2）、电路闭合（四）电路图电路图不仅画起来比实物图方便，而且看起来也方便，所有复杂的用电器的电路都有电路图。1、用规定的符号表达电路的连接情况，这样的

4、图叫电路图。2、元件符号：指导学生画电路元件符号。3、画电路图要求：（1）要用规定的元件符号表示。（2）整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。(3)元件不能画在拐角处（4）线路要画得简洁、整齐、美观、布局合理（5）从电源正极画起,依次连接各电路元件.4、教师示范、指导电路图的画法。（播放动画）（五）当堂检测（见课本40页1-5题）要求学生把课本的实物连接图画成电路图，及时反馈，同时指出同学画图当中出现的错误。三、课堂小结：学生回忆本节课的主要内容。四、布置作业：板书设计15.2电路和电路（1）（一）电流形成的原因（二）电流的方向（三）电路的构成：（四）电路图教学反思