新课程理念下思想品德课堂教学实施策略

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1、新课程理念下思想品德课堂教学实施策略要使课堂充满活力的关键点：教师要善于“调动”学生学习的自主性、积极性？　　　　　“一动”+“七动”“七动”１、课堂内容力求“生动”２、教学模式经常“变动”３、教学方式多搞“互动”４、学生思维善于“发动”５、内容安排灵活“机动”６、激发情感让人“感动”７、课程内容配合“活动”１、课堂内容力求“生动”课堂教学是一种动态系统，组织教学是十分关键的。讲课必须具备科学性、知识性等，其中讲课的艺术性是很重要的。　　　课堂上能做到“唤起注意”、“引起兴趣”、“关系融洽”，调动学生学习积极性，要注意以下几个环节：▲开头引人入胜▲提问启迪思

2、维▲举例恰如其分▲语言言简意赅▲教态亲切自然▲板书一目了然▲结尾画龙点睛▲媒体恰到好处▲活动积极参与开头——引人入胜n“良好的开端是成功的一半”n“万事开头难”n“开头第一句是最困难的，好像音乐里定调一样，往往费好长时间才能找到它。”▲、导入新课的作用n消除恐惧心理，调动参与课堂的积极性、n主动性n拉近师生距离，培养师生情感n点明本课的主题n为顺利进行课堂教学做铺垫▲、导入新课的要求：吸引　展开理顺导入新课的主要方法：直接导入法温故知新法案例呈现法生活实践法时政激趣法提问——启迪思维课堂提问是教学的一个重要的环节，也是启发式教学的重要途径之一。　　问题不等于

3、“启”　　问题要有助于“启”　　问题是思维的开端　　“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号。”举例——恰如其分举例是重要的教学方法，是贯彻理论联系实际原则的重要途径。　　　要做到事理相依，要精心选择。　要领：n针对性　　为教材内容服务　贴切n接近性　　空间　时间　心理n典型性　　集中反映共性n趣味性　　生动　吸引人语言——言简意赅语言表达对教学有直接的影响，是教学中必不可少的认识媒介，最基本、最有效的手段。　　课堂教学成功的重要因素之一。　　“人才未必有口才，有口才的一定是人才”　　板书——一目了然课堂教学的重要组成部分，传递教学信息的有效手段。n加深影响，

4、加强记忆。　　n层次清楚，主次分明。n形式各异：提纲式、图表式等结尾——画龙点睛结尾就是小结和巩固阶段，这是提高课堂教学质量的重要环节。　　　一堂好课应该有始有终、善始善终　　　突出教学内容的重点和系统，要提纲挈领　　　强化、提炼、升华２、教学模式经常“变动”¤教学模式课堂教学模式是在一定教育理论或教育思想指导下，建立在丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和教学内容，而围绕某一主题形成的比较稳定和简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学实践活动程序设计。¤教学模式的构成要素：（1）理论基础（2）教学目标（3）操作程序（4）实现条件（5）评价标准¤课堂

5、教学模式的特征：稳定性条件性发展性¤主要的教学模式：传授式讨论式自学式演讲式辩论式对话式咨询式活动式体验式¤教学模式构建的方法：（1）通过对丰富的教学实际经验进行抽象概括而成（2）在一定的教育理论和教育思想的指导下进行设计。任何一门学科的教学方法并不是固定不变的，而是处于动态的发展变化之中。教师要勇于探索、大胆创新，将先进的教学方法、现代化的教学手段引进课堂。法国著名生理学家贝尔纳曾深有体会地说：“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”３、教学形式多搞“互动”教材上的师生互动内容丰富多彩：学生参与、亲自体验、深入理解、知

6、识扩展、提高能力等。形式有：说、想、议、辩、写等。　如何在一节课中安排好这些活动的节奏，这是有一定的难度教材上师生互动的具体操作１、学生填写——随堂进行，教师指导２、学生反思——学生思考后随堂回答３、故事续写——随堂先准备后发言４、与人交流——同桌之间或小组交谈△与人交流故人也者，对于一家而有一家之责任，对于一国而有一国之责任，对于世界而有世界之责任。一家之人各自放弃其责任，则家必落；一国之人各自放弃其责任，则国必亡；全世界之人各自放弃其责任，则世界必毁。——梁启超５、观点分析——学生发言、探究６、学生思考——分易和难：如，体会、举例、选择、设想等，即时回答

7、；有一定难度的题，让学生讨论后再回答７、制作表格——课后完成并在课堂上展示８、收集资料—根据需要课前或课后进行９、图片展览　—课后延伸１０、判断正误——让学生发表意见，师生共同探究１１、采访　——课后进行１２、行为要求——做课后落实１３、调查——课后进行，可以个人，也可以小组为单位　　１４、演说——根据学生的实际情况安排，准备后说或即兴演说４、学生思维善于“发动”摆正教与学的关系：学生从“要我学”变为“我要学”　　“好的先生不是教书，不是教学，乃是教学生学。”1.问题启发2.事例启发3.联想启发4.情境启发５、激发情感使人“感动”n以情激情n以理激情n以景激

8、情n以趣激情6、内容安排灵活“机动”空间==地域性时